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2024高考作文考前梳理(下)
——高考作文重点题型分类梳理
内容索引
03【读写结合类】?
04【漫画作文】
03读写结合类
一何为读写结合类作文?
读写结合是根据试卷内其他模块的材料,牵引出相关的作文话题。
语文教育和考查核心就是两点:读懂了没有,如何表达?从这个角度,读写结合类作文题型完全符合高考出题目的。
读写结合并不是新创举,比如写读后感、教材中的写文学短评等,因此面对这类“新题型”,我们不必过度紧张。
二读写结合类作文真题回顾
年份
卷别
提问方式
真题启示
2016
北京卷
《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。
读写类作文在近两年的高考真题中频繁出现,且2024年九省联考再次强化了这种命题趋势,故2024年作文备考对此题型需高度重视。
2023
教育部命制四省联考·云南、安徽卷
现代文阅读I《这里是中国》告诉我们,大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化,我们的家园多姿多彩。祖国之美,在名山胜迹、澎湃江河,也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。
请结合以上材料写一篇文章。
2023
新高考II卷
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的安静一下不被打扰的想法,在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间,放松,沉淀,成长。
请结合以上材料写一篇文章。
2024.1
教育部命制九省联考·河南
本试卷现代文阅读材料I提到自然带的边缘交错地带较为敏感,当环境出现波动时,它们会最先发生改变,进而推动整个地区产生变化。其实,历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决,都有类似的“交错带”。
请以“交错带”为话题,写一篇文章。
命题特点
1.该作文题是一道读写结合类型的题目,是新题型,不同于以往单纯的作文题目。
2.读写结合是根据试卷内其他模块的材料,牵引出相关的作文话题。
3.该题有一定的思辨性或者延展性,以此引导考生联系地辩证地看待这个问题。
三读写结合类作文的基本特征
写好读写结合作文的首要是理清阅读材料与写作任务间的关系,从目前所见的作文题目看,这种关系主要是弱关联和强关联两类。
1.弱关联型作文
阅读材料只是一个引子,引出话题,激发情感,与写作任务是一种弱关联的关系。即前面没有完全读懂也可以直接切入。考生在写作时没有必要完全围绕着阅读材料的内容展开,更不能写成对阅读材料的分析和论证,而应把审题重心放在作文题上,仔细分析作文题中的关键词和关键句,认真把握作文题中蕴含的逻辑和观点。
2.强关联型作文
这种类型的作文题主要出现在北京卷的微写作中,如2021年的北京卷微写作:
文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物,谈谈他(或她)为何令你感到遗憾,又带给你怎样的启发。要求:写明作品和人物,言之有理。不超过150字。
微写作是北京卷的特色题目,以前和名著阅读结合考核,2020年高考独立命题,考核不同题材和体裁的文段。考生在写作强关联型的读写结合作文时,一定要紧密结合材料原文,无论议论、记叙、抒情,还是描写、说明,都必须在阅读材料的范围内,要认真分析题干要求。微写作是片段性作文,而非篇章。虽如此,但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应,则效果会更好。
四读写结合类作文的审题立意
1.要注意全面理解阅读部分提供的材料,完整解释关联的材料的含义。如24年1月九省联考中的“交错带”的关键含义是“敏感于环境的变化”。
2.无论是衔接现代文阅读还是语言文字运用段落,作文题的设置都有一些引导语,需要自己阅读引导语,从而知道作文要写的是什么内容。
3.要有一定的思辨性或者延展性,以此引导考生联系地辩证地看待要写的文章,充分调动自己掌握的素材进行写作。
4.要和阅读材料作好清晰的切割,即不要在写作过程中将试卷阅读材料作为素材反复征引。如24年1月九省联考中作文题目已经提示了文化发展、科技创新等五个领域,写作时,可以从五个领域中选择一个或数个,证明只有充分利用“交错带”的特点,把握变化先机,才能占领有利地位,有所创造,有所发展。
审题中务必落实以下五个方面的内容
1、反复出现的某个词、句;
2、带有议论性质的句子;
3、有褒贬色彩的形容词;
4、表转折词、递进、结果等的内容;
5、表示方式方法的内容。
五各地模考读写结合作文例文
01(2024高三
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