2024届安徽省合肥市高三二模作文关于“未来”导写及范文.docx

2024年合肥二模作文导学案

模考文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

有人说，未来还在我们看不见的路上；也有人说，未来已经走到我们中间。未来带给人的这种奇妙感受，存在于日常生活、科技创新、文化传承、社会变迁和历史发展之中。

请结合你的思考和联想，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【材料解读】

本题提供的材料是一段关于对未来不同看法的表述。材料的核心观点围绕“未来”展开，呈现出两种不同的认知视角：

1、未来还在我们看不见的路上：这一观点强调未来具有不确定性，尚未到来，仍隐藏在时间的远方。它可能意味着未来充满未知挑战，需要我们去探索、去创造；也可能暗含未来的发展变化并非一蹴而就，而是需要我们在日常点滴中积累、逐步实现。

2、未来已经走到我们中间：这一观点认为未来并非遥不可及，而是已经在我们的生活中显现出端倪，通过科技、文化、社会、历史等各个领域的变革与进步，我们正在与未来产生交互。它可能指向我们正在体验并塑造未来的过程，或是指科技进步、观念更新等使得未来元素已融入当下生活。

【审题立意】

审题时应紧扣“未来”这一核心话题，同时兼顾两种对立统一的观点，提炼出对未来具有深度思考且具有普遍意义的立意。以下是几种可能的立意方向：

1、把握当下，共筑未来：结合两种观点，探讨如何在日常生活中积极应对未来的不确定性，同时利用现有条件，参与并推动未来的发展。

2、未来已来，创新引领：聚焦科技创新对当今社会的深远影响，论述科技创新如何将未来趋势引入现实生活，以及我们如何通过持续创新来塑造更加美好的未来。

3、传承与变革：未来在历史文化脉络中显现：探讨文化传承与社会变迁如何交织呈现未来图景，分析历史发展的规律对未来的影响，以及我们如何在继承传统的基础上开创未来。

4、未来视角下的责任与抉择：结合个人成长与社会发展，讨论在面对未来挑战与机遇时，青年人应如何承担社会责任，做出符合时代需求的明智抉择。

【标题集锦】

《未来之路：在探索与创造中前行》

《未来已至：科技赋能，生活革新》

《历史长河中的未来：传承与变革共绘时代画卷》

《青春抉择：以未来视角担社会责任》

《预见未来：在当下行动中塑造明天》

《探索未知，拥抱未来》

《现实与未来：交织的旋律》

《日常生活中的未来印记》

《文化传承：面向未来的使命》

《从历史看未来：发展的启示》

高格范文：

心中风景如旧，窗外新春已来

徐啟华

不知天上宫阙，今夕是何年？在时代的发展下，只存在于古诗文中的蟾宫渐露真容。于这个最好的时代，古人眼中的未来正向我们款款走来；也在这个最坏的时代，我们的未来依旧高远而又渺茫。我们这一代上要续泱泱大国之情怀，下要圆伟大中国之大梦。身处其境，多是未及见建安之变，却又迎嫦娥之迁，凡此种种，如在梦中。

此地，我们生在未来。

由探月再续飞天梦，见千里之传音，越万里而就所闻，我们出生在五千年所编织的梦中。这里科技强盛，这里人文灿烂；这里有足以“教日月换新天”之能，这里是万国争鸣之鼎盛。我们见证了电光走入万家，听到了盲人复明的欢喜，也读出了人们对社会主义美好生活的欢心雀跃。何其有幸，生于此地？山河依旧，日月新天。

此时，我们身于未来。

生命之永恒不息，文明星火相传。我们源于未来，也创造未来。无论是否已适应历史洪流的激荡，世界的发展从未停止，我们相守的便是未来，我们见到的是未来，所行皆是未来的一部分。一切的幻想，一切的妄言，都将由此时的我们去实现。未来的渴望也罢，未知的迷雾也罢，也都将由此时的我们去拨开。身在未来，便由不得自己的眷恋过去，纵是心隔恍然，亦需明己身，化为未来的一道色彩。当你静静走出围住自身的旧景，便会发现新春已悄然踏入。现在即未来，我们在创造未来。

历史的发展，时代的变迁，所谓的未来变成了现在。许多人不去感受这个时代的魅力，在领悟其中瑰丽之时，常以未来为由，大为惊奇。但身于未来，我们就是随大趋势下的一捧流沙，载着国家、民族奔赴新的世界。但也许我们的本质无法改变，我们自身的思维与灵魂需要转换，不知不觉中，我们蜕去粗糙的沙泥，换上了代表新生的琉璃光彩，我们也就融入了未来。

此刻，我们相约未来。

在过往的漫漫岁月，我们都曾向未来表达自己最真挚的期待。换句话来说，我们曾与未来有过约定。世界发展得很快，未来如今触手可及，作为新时代青年，我们自然要适应以这种方式降临的未来。相约未来，拥抱未来，立民族之高峰，复中华往日之荣光。

看着梦想走近现实，无数妄言成现实，虽然它看着同昨日一样，但却披上了未来的新装。

创新与传承共存，未来与已来同在