原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
盐阜中学初三年级语文学科导学案
执笔人审核人2011年9月日
课题
综合学习与施行
课型
新授课
课时
1
学
习
目
标
学习目标：
1、通过比较阅读，了解写景散文的主要特点，掌握阅读这类散文的一般方法。
2、强化诵读，在吟哦讽诵中深入对文章的体会和心得。
3、学习文章的写作手法，选题尝试写作。
学习重点：
强化诵读，在吟哦讽诵中深入对文章的心得，并掌握阅读这类散文的一般方法。
学习难点：
同学的综合品悟能力是有限的，通过本单元的几篇文章间的比较阅读，了解一般写景散文的主要特点，是本课教学的一大难点。
?
课
前
准
备
1、选择并有感情地诵读已学习的四篇文章中，自己喜爱的文段。
2、综合比较四篇文章，思索“你认为这几篇文章共同的特点是什么？〞
“你最喜爱其中的哪一篇文章，为什么？〞
课
堂
探
究
一、精神导引
人和自然当然有一个关系，因为有了人类以后，就发生了人和自然的关系，那么在人和自然的关系的互相关系上，以谁为本的问题，也就是说以谁为中心，谁是最重要的。从我来看，以人为本，但是确实有一部分人士认为以大自然为本，或者用别的说法以环境为本，以生态为本。这两个观点怎么样？究竟哪一种更对，我觉得以人为本更对，以人为本并不是反对保护环境，也不反对保护生态，问题是谁放在优先的地位？如果保护环境，保护生态跟人们的利益完全一致的时候，那么二者没有任何的矛盾，但是有时候会发生点矛盾，比如说我们修建水库，修水库的时候，就会发生这样的问题。因为修水库要淹没掉一些地，要破坏一点生态，但是修水库有它的效益，有防洪的效益，有发电的效益，有防汛的效益等等，这里面有一个问题了，我是赞成以人为本，如果赞成以人为本，就有对人的利益大小的估算的问题，如果人的好处大于坏处的话，我就赞成修，如果是坏处大于好处的话，那我就不赞成修，因为不是水库修的都一定好处大于坏处，所以以人为本是这样的观点。
但是我确实看到某些环境学家，可以说，说的尖锐一点，盲目的反对修建一切水库，这样的观点我认为毫无道理，他的出发点就是以大自然为本，或者以环境为本，这就是我觉得需要争论的真正问题所在。《何祚庥聊敬畏自然之辩：以自然为本有些伪善》
二、各抒己见
何祚庥是中科院院士、著名的理论物理学家。但他不仅是一位纯搞学术研究的自然科学家，他更是一名有理性的有责任感和科学家。他在这里讲述了他的人类与自然的关系。结合本单元的文章，不知你听了之后，是否有了新的心得？——
?
三、整体回忆
请同学们闭目三分钟，让大脑做一次回忆。想一想这一单元我们学习了哪些文章？这些文章的主要内容是什么？
?
四、诵读体会
1、快速浏览文章，看看刚刚的回忆中你是否遗漏了什么？
?
2、精读每一篇文章中，你最喜爱的文段，想一想该怎样读才干把你的理解和感情融入其中？
?
3、指名诵读，说一说你这样读的原因是什么？
A、第一位同学诵读之后，启发思索总结阅读方法
①刚刚你是怎样处理这段文字的朗诵的？
②说一说你为什么要这样处理呢？
③〔指导写诵读脚本〕理解文段或文章的内涵与感情——准确定位语气、语速和语调——用符号或文字在文段上做标志。
B、运用刚刚老师指导的方法，将你选择的文段读法用符号或文字标示下来。
C、再读其它文段并阐述诵读脚本。
?
五、综合比较，思索问题
〔一〕思想感情探究：
课文
相同点
不同点
《鼎湖山听泉》
都着眼于自然山水
阐发作者对生命的心得
《林中小溪》
表达作者坚定、乐观、自信的人生态度
《飞红滴翠记黄山》
表达作者对大自然的热爱和赞美
《画山绣水》
表达作者对大自然和劳作人民的热爱
1．《鼎湖山听泉》
鼎湖山清幽的环境，使作者身心“了无杂尘〞，脱离了俗世的喧嚣，进入了一个清净空明的世界，在这里作者可以放下俗世的争斗，荣辱，细细的品味和感知大自然的脉搏。鼎湖山的清泉正是这大自然的脉搏，它是“鼎湖山的灵魂〞更是洗脱心灵污垢的圣洁之水，随着泉水发出的各种不同的声响，作者展开了对人生，对生命的思索——“诞生、成长、死亡、由弱到强，慢慢展开〞，并且提出“山不在高有泉则灵〞，“泉水是鼎湖山的灵魂〞等一系列观点，文末“我愿清泉永在。我愿清泉长鸣。〞两句直抒胸臆，充分表达了作者对鼎湖山清泉的喜爱，
2．《林中小溪》
文章记叙了林中小溪穿越重重障碍的整个过程，在这一过程中，作者一路观察，一路心得——“每条小溪都相信自己会到达自由的水域……早晚会到达……〞，“小溪流经树林的全程，是一条充满搏斗的道路，时间就由此被创造出来了〞，“有障碍，才有生活〞，正因如此小溪才具有了思想和灵魂，我们看到的小溪充满了自信和坚强，透过小溪读者感受到作者对人生的态度和对时间，生命的独特诠释，即专一、乐观、自信、坚强。
3．《飞红滴翠记
文档评论（0）