四年级上册数学教学总结.pdfVIP

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回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了

许多。教学方面：教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课

了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，

记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为

不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是

非常重要的。

一、总结精彩片断，思考失败之处

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在

教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会

出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难

点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语

等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这

有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理

不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等

等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知

识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的

教学中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展

应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一

样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学

生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学生学习态度，学习能力

都不一样，对学习有余力的要帮学生助他们要更高层次前进。平时布置作业

时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思

考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本

要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对

于书各别特难的题目可以不做练习。

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三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与

技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。

第一种教法，教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。

第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体

是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学

生全心的投入到学习活动。

第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成

知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。

学生的情感，兴趣没有尽情发展。

第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联

想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证

进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生

理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与

加法进行建构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作

中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己

成为一名优秀的人民教师。

四年级上册数学教学总结2

本学期我担任四年级5班和6班的数学教学工作，回顾一学期来的教学工

作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期，我努力根据学生的实际情况，采

取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学

习的全过程，通过一学期的努力，取得了一定效果。现将一学期的工作总结如

下：

一、认真钻研业务。

在教学中我认真学习课标，通过对课标的研读，对本册教材的知识结构有

了更准确的认识。认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学

期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、

作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体

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积极性和创造性思维。

二、用心教学，努力提高学生的数学能力。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，

重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多

样化，提高了练习效率