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园丁手记2020年第2期

幼儿园开展家长助教活动的意义及策略

黄丽萍

（泉州市丰泽区实验幼儿园潘山分园福建泉州362000）

摘要：随着对幼儿园各项活动研究内容的深入，使得家长助教活动越来越受到关注。在对幼儿园开展家长助教活动意义认知的

基础上，从家长和幼儿园两方面指出幼儿园开展家长助教活动的现状，进而尝试性地探索幼儿园开展家长助教活动的策略，旨在通过

家长助教活动提升幼儿园的教育教学效果，促进幼儿身心全面健康发展。

关键词：幼儿园；家长助教；策略

幼儿园家长助教活动主要体现为对教师教学工作的辅助，是家长助教工作的开展。例如，教师可以通过调查问卷的形式，既

家长以辅助的角色在幼儿园的教育教学期间协助教师对幼儿实施掌握家长的实际情况，如职业、学科背景、工作时间等，又向家

教育活动的方式。在幼儿园开展家长助教活动使得家长能参与到长做好助教活动意义的宣传以激活家长参与助教活动的意愿。

幼儿的所有活动中，既包括幼儿园的教学活动，又会协助幼儿园在助教的实际过程中，家长应配合教师完成相关的教学活

进行多样化主题活动的策划与实施，对优化幼儿园教育教学和促动，具体体现为，教师根据主题活动为幼儿进行内容导入后，家

进幼儿身心全面发展能形成积极性影响。长可以利用自身的资源辅助教师对幼儿进行活动所涉及到的知识

一、幼儿园开展家长助教活动的意义内容或者是技能的讲解与练习，并且协助教师与幼儿进行互动，

（一）有效拓展幼儿园教学内容以使幼儿感受到丰富的活动体验以丰富知识和增长技能。

家长可以利用自身的优势，如职业、学科背景等为幼儿园教2.拓展家长助教形式

学活动提供优质的资源。幼儿园开展家长助教可以使幼儿园教学幼儿园可以通过与家园共育工作的有机融合实现拓展家长助

活动内容不但充盈而且专业，以有效解决幼儿教师在某一领域专教形式的效果。如成立家庭互助互动活动小组，使得家长助教不

业性的不足。再是个别家长的孤军奋战，以在幼儿家庭间形成合力效应，由多

（二）促进幼儿社会品质发展个家庭共同担负起或者是支持家长助教的工作，以为更好地发挥

幼儿园开展家长助教活动为家长给予幼儿更多的关注提供支出家长助教的积极作用提供支持。教师可以组建亲子工作室将家

持，以达到促进幼儿社会品质发展的积极意义。一方面，在家长长资源进行整合，如依据家长职业，如警察、医生、科研工作者

助教的陪伴下，幼儿能更好地适应幼儿园的生活，尤其是对小班等，成立特殊职业小组，以为家长助教活动的开展提供支持。

幼儿能大幅度地降低幼儿的焦虑情绪。另一方面，通过助教活动（二）教师层面

家长不但可以深度了解幼儿的教育教学活动的开展情况以更好地1.共创活动内容

配合幼儿园所实施的各项活动，而且家长也能掌握与幼儿互动和教师应与家长通过创设家长助教活动主题内容以调动起家长

科学教育的方法，有利于提升家庭教育效果。同时，幼儿能与家参与助教活动的积极性。一方面，每位家长都有各自的特长和优

长一起参加幼儿园的教育教学活动，既能有效调动起幼儿参与活质的资源，教师与家长一起创设助教活动主题内容，既可以实现

动的兴趣，又为亲子间进行情感层面的沟通提供途径。对家长多元化资源的整合，又可以做到依托家长的特长设计活动

二、幼儿园开展家长助教活动的现状内容，以对幼儿园教学内容形成有效补充。另一方面，教师与家

（一）家长参与助教活动的情况长协同设计助教活动内容，可以对主题内容进行把关以确