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2023年石家庄学院政治专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）

一、单项选择题

1、使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的方法是心理学研究中的（）。

A．观察法

B．测验法

C．实验法

D．个案法

2、S＝KIn，斯蒂文森提出的该公式表达了（）之间的关系。

A．感受性与感觉阈限

B．绝对感受性与绝对感觉阈限

C．差别感受性与差别感觉阈限

D．心理量与物理量

3、大脑两半球之间传递信息的神经结构是（）。

A．杏仁核

B．内囊

C．边缘系统

D．胼胝体

4、作者在校对自己的文稿时，对错字“熟视无睹”。这反映的知觉特性主要是（）。

A．恒常性B．选择性C．整体性D．理解性

5、客观事物引起人的情绪和情感的中介是（）。

A．动机

B．兴趣

C．信念

D．需要

6、所谓“眼观六路，耳听八方”指的是（）。

A．注意的广度

B．注意的稳定性

C．注意的分配

D．注意的转移

7、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。

A．过度学习

B．记忆的恢复现象

C．无倒摄抑制的影响

D．无前摄抑制的影响

8、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是（）。

A．音位B．语素C．词D．句子

9、护士为了工作和病人的需要，不管节假日，不顾家庭负担，坚守工作岗位，全心全意为病人服务的精神，体现了意志的（）。

A．坚韧性

B．果断性

C．自制性

D．独立性

10、人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于（）。

A．道德感

B．美感

C．认识

D．理智感

11、智力的PASS模型包含了三层认知系统，其中处于最高层次的是

（）。

A．同时性加工

B．继时性加工

C．计划系统

D．唤醒系统

12、人格五大因素模型结构的证据来自于（）。

A．行为遗传学

B．脑激活

C．跨文化比较

D．以上都对

13、教师在组织教学时首先应该做的是（）。

A．启发学生学习

B．引起学生的注意

C．呈现教学内容

D．提示教学目标和进度

14、1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是

（）。

A．斯滕伯格

B．布鲁纳

C．奈塞尔

D．西蒙

15、哈特普的研究表明，儿童的侵犯行为随年龄的增长会发生变化，其中表现出身体侵犯行为最多的是（）。

A．3岁儿童

B．4岁儿童

C．5岁儿童

D．6岁儿童

二、多项选择题

16、思维具有哪些基本特征？（）

A．概括性

B．间接性

C．形象性

D．直观性

17、符合注意双加工理论观点的有（）。

A．自动化加工是由刺激自动引发的无意识的加工过程，不需要随意注意，不受认知资源的限制

B．自动化加工的速度很快，不占用系统的加工资源，不影响其他的加工过程

C．控制加工是受意识控制的加工过程，要占用系统的加工资源

D．控制加工更为主动和灵活，可以随着环境的变化而不断调整

18、下面属于似动现象的有（）。

A．动景运动

B．诱发运动

C．运动后效

D．螺旋后效

19、短时记忆的编码方式有（）。

A．意义编码

B．听觉编码

C．视觉编码

D．语义类别编码

20、按照需要产生的根源可把需要分为（）。

A．自然需要

B．社会性需要

C．物质需要

D．精神需要

21、思维的特征有（）。

A．分析与综合

B．间接性

C．概念

D．概括性

22、记忆表象的特点有（）。

A．直观性

B．概括性

C．间接性

D．鲜明性

23、下列选项中，属于知觉恒常性的有（）。

A．形状恒常性

B．大小恒常性

C．明度恒常性

D．时间恒常性

24、影响短时记忆编码效果的因素有（）。

A．觉醒状态

B．组块

C．深度加工

D．对象的意义性

25、根据耶克斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律，下列表述正确的有（）。

A．动机强度水平对问题解决有重要影响

B．动机强度水平与操作绩效间的关系大致呈现倒“U”形曲线

C．在解决简单问题时，较低的动机水平会带来最佳操作绩效

D．在解决复杂问题时，较高的动机水平会带来最佳操作绩效

三、名词解释

26、意识流

27、编码特定原则（encodingspecificityprinciple）

28、形象思维和抽象思维

29、自陈测验

30、高原期

四、简答题

31、简述色觉的三色说。

32、简述鲁利亚的大脑机能系统理论。

33、简述四种基本的冲突类型。

34、简析知觉信息加工的基本机制。

35、简述长时记忆中的遗忘理论。

36、影响句子理解的因素有哪些？

37、性格与气质最主要的区别是什么？

38、儿童道德感发展分为哪几个阶段（柯尔伯格）？每个阶段有什么特点？

五、论述题

39、在日常生活中，智力测验得分高的人不一定事业成功。请用斯腾伯格的成功智力理论和加德