5-1 画线段图解决问题(教学课件)四年级数学下册(苏教版).pptxVIP

四年级数学下册(苏教版)这是一本为四年级学生设计的数学教材,采用了苏教版的编排方式。本册内容包括基础知识的巩固和应用能力的培养,同时也注重了数学思维的培养。教材紧跟学生的认知规律,内容丰富且深入浅出。byJerryTurnersnull

5-1画线段图解决问题线段图是一种直观形式的数学表达方式,可以帮助学生更好地理解和分析数学问题。通过画线段图,可以更清楚地展示问题中涉及的具体量关系,从而找出解决问题的关键。学习如何正确画线段图是解决文字描述的数学问题的重要技能之一。

课程目标1掌握线段图的基本概念和作用帮助学生理解线段图是一种直观展示数学问题中数量关系的工具,并认识到在解决问题时使用线段图的重要性。2学会如何正确绘制线段图指导学生根据问题条件,按比例恰当地绘制线段图,体现问题中涉及的数量关系。3提高运用线段图解决问题的能力训练学生运用线段图的方法来分析、理解和解决文字描述的数学问题,提升数学应用能力。

教学重点1帮助学生理解线段图是表达数量关系的直观工具,掌握其基本概念和作用训练学生根据问题条件正确绘制线段图,体现问题中涉及的具体数量关系培养学生运用线段图的方法来分析、理解和解决文字描述的数学问题的能力

教学难点1帮助学生正确理解线段图的概念和作用,区分其与其他数学图形的异同引导学生根据问题条件合理设置线段长度,准确反映问题中涉及的数量关系训练学生灵活运用线段图的方法,从分析问题、理解关键到求解问题的全过程

教学准备1准备好线段图示例,涵盖常见的数量关系,如加减、比例等,便于演示和说明。整理一些数学问题,能够通过绘制线段图来解决,供学生练习使用。设计多个难度不同的练习题,让学生循序渐进掌握绘制线段图的技能。准备好多媒体设备,如投影仪,以便能够清晰展示线段图的制作过程。

教学过程1引入新课通过生动有趣的导入,激发学生对新课的好奇和兴趣,为后续的学习做好准备。2认识线段图系统讲解线段图的基本概念和特点,帮助学生理解线段图是数学问题中表达数量关系的一种直观工具。3学习画线段图分步演示如何根据问题条件恰当地设置线段长度,指导学生掌握绘制线段图的技巧。

引入新课教师以生动有趣的方式开始新课,引起学生的注意力和好奇心。通过提出问题或讲述生活实例,引导学生思考并主动参与到本节课的学习中来。这种引入新课的方式有助于学生更好地理解本课的重要性和与之前知识的联系。

认识线段图线段图是一种直观、简单易懂的数学表达工具。它通过使用线段的长短和位置关系,清楚地反映出数量之间的对比和比例关系。学生可以通过绘制线段图更好地理解和分析数学问题,找出问题的关键所在。

理解线段图的作用直观展示数量关系线段图能清楚地反映出数量之间的对比和比例关系,帮助学生更直观地理解问题。分析问题关键通过绘制线段图,学生可以更清楚地找出问题中涉及的关键数量信息,为解决问题提供依据。提高解决问题能力掌握运用线段图的技巧,有助于学生分析、理解和解决文字描述的数学问题。

学习如何画线段图分析问题条件仔细阅读问题,明确涉及的数量关系以及需要表达的信息。选择合适的比例根据问题中的数量关系,确定线段的相对长度,体现各量之间的比例。绘制线段图使用直尺等工具,在纸上按比例正确绘制表示各量的线段。

练习1：画线段图解决问题本练习将引导学生们运用所学的线段图知识,通过绘制和分析线段图来解决数学文字问题。学生需要仔细分析问题条件,合理设置线段长度,并使用线段图的方法推导出答案。这样的练习有助于学生深入理解线段图的作用,提高解决实际问题的能力。

练习2：画线段图解决问题本练习将进一步增强学生运用线段图解决数学问题的能力。学生需要仔细分析文字问题,根据其中的量关系合理绘制线段图,并利用图形推导出答案。这些练习题设置了不同难度,既有较简单的基础题目,也有需要综合应用知识的挑战性问题。通过循序渐进的练习,学生将更好地掌握线段图的技巧。

小结1通过系统学习,我们已经掌握了绘制线段图的基本方法和技巧。线段图能够直观地表达数量关系,帮助我们更好地理解和分析数学问题。运用线段图解决实际问题的能力对我们今后的数学学习非常重要。

拓展练习1问题1请根据图中的线段关系,推导出A、B、C三点之间的距离比例。并说明如何利用这一比例关系解决实际问题。问题2小组合作解决问题:针对某个生活实例,设计一个涉及线段图的数学问题,并指导小组成员绘制线段图并推导出答案。问题3请归纳总结线段图在解决数学问题中的作用和应用技巧,并构思一个生动有趣的教学案例,展示如何利用线段图提高问题解决能力。

拓展练习2问题1某学校的紧急演练计划每隔3年举行一次。已经连续举办了5次,请绘制线段图说明从第1次到第5次演练之间的时间关系。问题2小明的家庭有3个成员,包括小明自己、爸爸和妈妈。已知爸爸的年龄是妈妈年龄的2倍,请绘制线段图表示3人的年龄关系。问