教学策略体系建构.pptx

教学策略体系建构汇报人：XXX2024-01-12

引言教学策略概述建构主义教学策略行为主义教学策略认知主义教学策略教学策略的实施与评估

引言01

背景随着教育改革的深入，教学策略体系的建构成为提高教育质量的关键。传统的教学方式已无法满足现代教育的需求，需要寻求更具创新性和实效性的教学策略。意义教学策略体系建构有助于教师更好地理解教学策略的内涵和运用，提高教学质量和效果，培养具有创新精神和实践能力的学生。背景与意义

在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字目的：通过研究和实践，构建一套科学、系统、实用的教学策略体系，为教师提供有效的指导，促进学生的学习和发展。任务分析现有教学策略的优缺点。结合教学实践，提炼出具有普遍适用性的教学策略。构建层次分明、相互关联的教学策略体系。开展实证研究，验证教学策略体系的实效性。目的与任务

教学策略概述02

总结词教学策略是教师在教学过程中为实现教学目标而采取的一系列有计划、有针对性的教学措施。详细描述教学策略是教师在教学过程中为实现教学目标而采取的方法和手段，包括教学内容的组织、教学方法的选择、教学环境的设置以及教学评价的运用等方面。教学策略的定义

根据不同的分类标准，教学策略可以分为多种类型。总结词根据教学策略的侧重点，可以分为内容型策略、方法型策略、管理型策略和评价型策略。根据教学策略的层次，可以分为宏观、中观和微观教学策略。此外，还有启发式教学策略、情境教学策略、合作学习策略等多样化的教学策略。详细描述教学策略的分类

教学策略的选择依据选择合适的教学策略需要综合考虑教学目标、教学内容、学生特点以及教师自身条件等因素。总结词教学目标是选择教学策略的首要依据，不同的教学目标需要不同的教学策略来实现。教学内容的特点也会影响教学策略的选择，不同学科、不同知识点需要采用不同的教学策略。此外，学生的年龄、认知水平、学习风格等也是选择教学策略的重要考虑因素。教师自身的专业素养、教学经验以及教学风格也会对教学策略的选择产生影响。详细描述

建构主义教学策略03

知识是主观的，是个人经验的积累和组织，而不是客观的、绝对的。知识观学习观教师观学习是学习者主动地建构知识的过程，而不是被动地接受知识的过程。教师是学生学习的引导者和辅助者，而不是知识的传递者。030201建构主义理论概述

1.创设情境教师通过多种手段创设真实的问题情境，引导学生进入学习主题。3.自主学习学生通过查阅资料、实验探究等方式，尝试解决问题。5.效果评价教师对学生的表现进行评价，并总结学习成果。定义抛锚式教学策略是指通过创设真实的问题情境，引导学生主动探究和解决问题，从而获取知识和技能的一种教学策略。2.确定问题学生在情境中发现问题，并确定需要解决的问题。4.协作学习学生分组讨论、交流心得，共同解决问题。010203040506抛锚式教学策略

定义随机进入教学策略是指在教学中通过不同的方式、不同的角度、不同的情境呈现同一教学内容，以帮助学生全面深入地理解知识的一种教学策略。3.学生自主学习学生通过阅读、思考、实验等方式，深入探究所学内容。1.呈现基本概念教师首先呈现基本概念，让学生了解所学内容的基础知识。4.协作学习学生分组讨论、交流心得，共同探讨所学内容的多种应用。2.随机情境创设教师创设与所学内容相关的不同情境，让学生从不同角度接触同一概念。5.教师指导教师对学生的讨论进行指导，帮助学生深入理解所学内容。随机进入教学策略

定义支架式教学策略是指在教学中通过提供适当的帮助和支持，帮助学生跨越当前的发展水平与潜在发展水平之间的鸿沟，从而促进学生的发展的一种教学策略。教师根据学生的实际情况，确定学生的最近发展区。教师根据学生的需要，为学生搭建适当的支架，如问题情境、范例、图表等。学生在支架的帮助下，独立探索问题、解决问题。教师在学生探索过程中给予指导和反馈，帮助学生更好地掌握知识和技能。1.确定最近发展区3.学生独立探索4.教师指导与反馈2.搭建支架支架式教学策略

行为主义教学策略04

行为主义理论起源于20世纪初的美国，强调环境刺激对个体行为的影响。理论起源行为主义认为，学习是刺激与反应之间的联结，通过强化和惩罚来塑造行为。基本观点在教育领域，行为主义教学策略广泛应用于知识和技能的传授。实践应用行为主义理论概述

示范教学策略定义示范教学策略是通过展示正确的行为或技能，以供学习者模仿和复制。实施步骤教师示范行为或技能，学生观察并模仿，教师给予反馈和纠正。适用范围适用于技能和行为的初步学习阶段。

模仿教学策略是通过观察他人的行为，学习者尝试模仿并习得相应的技能或行为。定义提供示范，学习者观察并模仿，教师给予反馈和指导。