实验小学校信息技术支持下教育教学创新应用典型案例.pdfVIP

用典型案例

大时代呼唤着教育现代化。让教育与现代信息技术长效整合，在学校

教育教学的各个领域中全面开花，让教师熟练掌握现代信息技术，百

卉含英，是真正走进教育春天的有力序曲。

一、百年老校，向阳而生

1908年，百年历史，积淀了深厚的教育文

化。新百年来，学校践行“阳光教育照耀一生”的办学理念，不断

提升学校办学品味，成为了鹤乡某拥有优秀气质的特色发展学校。学

校目前有两个科学实验室、一个多功能教室、一个微机室，各个教室

和功能室都安装了交互式一体机，并安装了由科大讯飞提供的畅言智

慧课堂软件。学校有完善的千兆互联网，依托吉林教育资源公共服务

云平台、某教育资源云平台、白城市教育教学管理系统，优教班班通

等技术资源平台，开展教育教学工作。

学校为所有任课教师配备了ipad，能够较好实现课堂教学双向

互动，为智慧课堂教学改革提供了良好的教学环境。

二、百舸争流，向远而行

学校把信息技术应用能力作为教师队伍建设的重要组成部分，采

取三个结合确保全面推动教育教学创新。

制度化、常态化、激励化。通过多次培训，把信息教学的规划纳入常

态，促进学校管理现代化。

学校要求教师要通过在线的学习课程，把学习内容应用到课堂教

学实践中来，把生成的成果以培训证据的形式提交，以“立足岗位，

边学边用”的形式开展培训。

（三）与教师评价相结合

学校要求名师、骨干教师、种子教师要发挥领头羊作用，在评优

晋级等方面给予倾斜和相应的加分，激发教师的内生动力，促进全体

教师迅速成长。

千里之行，始于足下。我们依据学校教师队伍的整体特点，制订

了适合整体扎实推进的活动策略。见微知著，用坚实的脚步逐步实现

教师信息技术水平的稳步提高。

（一）常态教研+信息技术应用

让信息技术应用成为学校校本教研的一个组成部分，整合推进。

学校将“三读三备三上”校本教研活动与信息技术应用相结合，促进

教师专业化的全面发展。

我校袁宝东老师汇报了语文课《掌声》、孙宁老师汇报了数学课

《笔算除法》、姜红雨汇报了道德与法制课《我们不乱扔》。

iPad畅言智

慧课堂的同屏功能，对学生的作答情况进行拍照讲解。

姜红雨老师在道德与法治观摩课上，使用iPad同屏技术，进行学

生成果展示、影音资源分享，进行多元课堂评价。

边立岩老师执教四年级数学《平行与垂直》时，利用畅言智慧课

堂中的拍照讲解与电子白板相结合，让学生认识平行与垂直。

美术教研员张艳在实验小学执教的美术课《沙画》，利用畅言智

慧软件、iPad，DV投屏，将沙画演示操作同步呈现。

谢会莲老师运用101教育PPT给孩子们上的一节英语课。

人人教研教改，人人探索信息技术应用，让信息技术真正助力课

堂教学，发挥示范引领作用。

+微课+大数据

微课，是一种新兴的课堂教学形式，我们通过培训指导,使教师熟

练掌握了微课的制作与使用，有效提高了课堂教学效率。

学校英语教师朱晓萍利用微课执教的一节《肯定句变否定句》，

朱富丽老师执教的一节《Be动词的用法》，学生们利用微课可以进

行课前预习，在课后针对自己学习中的问题，有选择性的进行微课的

学习，有效分解了教学重点、难点，通过“预学、共学、延学”，培

养学生自主学习、实践探究的学习习惯，促进学生全面发展。

我们的教师将自己制作的微课进行整理，作为我校的校本资源，

为学生自主学习、个性化学习提供良好的资源，发挥微课的积极作用。

合，她的英语课上，学生没有终端设备，在教师提问，学生回答问题

环节，她借助信息技术工具，采用扫码形式，借助适合的卡片，对学

生的答案进行收集，可以直接看到学生对每个问题的答题情况，根据

系统形成的数据分析，教师能够快速的调整教学策略，集中重难点进

行教学。

+班级管理

我校二年六班班主任姜红雨老师巧用信息技术管理平台，挖掘了

平台上“课堂点评、多维激励、家校互联、数据分析”等功能，全方

位帮助老师进行班级管