四年级语文上册第一单元语文素养部分(含单元目标与课文、口语交际、阅读理解、作文分析、拓展阅读).pdfVIP

四年级上册第一单元语文素养部分（含单元目标与文、口语

交际、阅读理解、作文分析、拓展阅读）

寄语：江流天地外，山色有无中——【唐】王维。

单元目标：边读边想象画面，感受自然之美；推荐一个好地

方，写清楚推荐理由。

楠妈单元解读：

“楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。”

《汉江临眺》是王右丞融画入诗的力作。自然之美，自古可以感

染人心。本章选材虽为不同体裁，但是写出了大自然各种形态的

美，足以激发起孩子们对大自然的好奇与热爱。希望结合本章的

学习，家长们可以陪孩子去感受不同风格的自然景观，大自然可

以是神秘的、壮观的、柔和的……大自然是多面的。愿我们的孩

子，都能感受到自然的每一面，真实的体会到自然环境的美好，

激发孩子对大自然的热爱、爱护，同时，又可以在大自然中找到

慰藉，被大自然治愈。结合本章，陪孩子精读一些描写自然景观的

文学作品（如下——拓展阅读材料），哪怕是一小段文字，培孩子

沉浸其中，陪孩子去看看大海的波澜壮阔、去听听沙漠的低语、去

挑战高耸巍峨的山峰……结合本章习作主题“推荐一个好地方”，

结合课后思考题，先给孩子一些小练习，几句话，试着写一写、说

一说，去过的地方如何达出它的美，它的美有什么特点？是从哪

些方面来说的？孩子身临其境时有什么感受？为习作做好准备。接

下来，我们需要从课文学习指导、口语交际、阅读理解关注、习作

指导、拓展阅读材料几方面支持孩子学习本单元。课文学习指导：

——结合课后提出的思考问题，朗读课文，看看作者是从哪几个

方面、用什么词语来形容景观的，学习“比喻”的修辞方。

第一课《观潮》

一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海

中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。

课文是按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序描写钱塘江大潮

的。读到“潮来前”这一部分时，我们脑海中仿佛出现了宽阔的钱

塘江横卧眼前。江面上笼罩着一层雾气；江边的古塔、中山亭

和观潮台晨光中屹立着，远处的几座小山云雾中若隐若现，

钱塘江大堤上早已是人山人海，江面上很平静，大家翘首期盼，

期待着潮水的到来。读到“潮来时”这一部分时，我们仿佛看到了

一条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，白浪翻滚，万

“”

马奔腾，声音如同山崩地裂。读到“潮过后”这一部分时，我们

好像看到了江潮的余波还翻涌，江面风号浪吼。钱塘江面久久

才恢复平静，江水已经涨了两来高，使人觉得余波汹涌。我印象

最深刻的画面是：潮来时，潮水排山倒海，向我们扑过来。白浪

形成了一堵堵水墙，观潮的我们感觉坚不可摧，而声音越来越大，

如同千万匹白色战马，飞奔而来，声音震耳欲聋，感觉整个钱塘

江的观察口都要被震塌一般。

二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。

浪淘沙(其七）【唐】刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

与“八月涛声吼地来”相关的句子：①午后一点左右，从远处

传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。②浪潮越来越近，犹如千万匹

白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，

好像大地都被震得颤动起来。与“头高数丈触山回”相关的句子：

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。与“须臾却

入海门去”相关的句子：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还漫

天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复

了平静。

第二课《走月亮》

一、阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，

流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样

的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学

交流。

读到“细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光”这句，

我们的脑海中就会浮现出溪边，青色的山，芬芳的野花，小溪

月光的照耀下，银光闪闪，甚是夺目。月光还照着花草，给他们

也镀上了银光。小溪流动着，月光也随着流动着，仿佛空气中都

充满着甜味。给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜

鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那

边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，

月光下，坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水

汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇