《社戏》ppt课件(43页)2完整版.pptVIP

教学目标

1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，和抒情作用。

2.学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。3理解本文景物描写描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。

4．了解课文所表达的对劳作人民的深厚真挚的思想感情。

作者介绍

鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》：杂文集《坟》《二心集》等。

写作背景短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱乡村，热爱劳作人民，热爱乡村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。鲁迅在童年时代，曾随母亲到乡村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采纳回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我〞看成就是鲁迅。

检查字音

〔归〕省：ｘǐｎｇ行辈：ｈáｎｇｂèｉ惮：ｄàｎ絮叨：ｘùｄａｏ怠〔慢〕：ｄàｉ撺掇：ｃｕāｎｄｕｏ凫〔水〕：ｆú潺潺：ｃｈáｎｃｈáｎ〔歌〕吹：ｃｈｕī蕴藻：ｙùｎｚǎｏ〔家〕眷：ｊｕàｎ皎〔洁〕：ｊｉǎｏ漂渺：ｐｉāｏｍｉǎｏ纠葛：ｊｉūｇé

理清文章结构

1、理清结构层次。

(1)本篇主要叙写什么事件？(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？(3)依据情节的发展，第二部分又可为几层，各写出什么？

第一题分析明确：主要叙写“我〞随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。

第二题分析明确：可以分为三个部分：看戏前〔1-4〕：平桥村是“我〞的乐土。看戏中〔5-30〕：看戏波折〔5-9〕月夜航船〔10-13〕赵庄看戏〔14-22〕

第三题分析明确：看戏波折〔5-9〕月夜航船〔10-13〕赵庄看戏〔14-22〕归航偷豆〔23-30〕

分析第一部分

(1)“我〞是在什么时令随母归省小住平桥村的？

(2)平桥村是怎样一个村庄？(3)为什么“在我是乐土〞？这说明了什么？

(4)本篇题为“社戏〞，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用

第一题分析明确：当在春末夏初的时令，所以能够看到“春赛〞、社戏，吃到罗汉豆。

第二题分析明确：

平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼〞，是一个劳作人民住居的环境优美的小村庄。“在小村里一家的客，几乎也就是公共的〞，村民们因为“我〞的到来，特地“许可〞自己的孩子“减少工作〞，“伴我来游戏〞，热情好客，十分优待“我〞这个小客人。而且他们不拘礼教，“我们〞有时吵闹起来，打了辈分很高、应该称之为“太公〞的小朋友，也没有人想到这是“犯上〞，风尚淳朴。

第三题分析明确：①“我〞在那里受到“优待〞——钓虾“归我吃〞；坐船“在舱中〞；和年幼的小孩“剥豆〞；六一公公送我罗汉豆。

②可以免念枯燥无味的“秩秩斯干幽幽南山〞。

③没有严格的行辈之分，年纪相仿的“我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来〞。

④有热情好客的小朋友们：有“最聪慧的双喜〞，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。

⑤有丰富多彩的生活情趣：“掘蚯蚓〞、“钓虾〞；放牛；看戏；欣赏夜景；偷豆、吃豆。

第二课时分析解读第二部分

导学问题(1)自读第5至9自然段，画出表现“我〞心情变化的词句，说说这样详写的作用。(2)“就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了〞，一个“等〞字，表现出“我〞在平桥村一心盼望着赵庄演戏的日子。在这日子到来的时候，发生了什么波折？(3)到下午，小朋友们都去看戏了，“我〞的情形怎样？(4)这样写出去看戏前的波折，在情节发展上起着什么样的作用？具有什么样的表现力量？

第一题分析明确：心情变化：盼望——焦急——失望——推测——沮丧、赌气——高兴、有希望——兴高采烈。这样写特别了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。

第二题分析到了赵演戏的这一天，“在早上就叫不到〞大船，“央人到邻村去问，也没有〞；外祖母为此“很气恼〞，“絮叨起来〞，母亲只得一力“宽慰〞外祖母，一边叮嘱“急得要哭〞的“我〞，“说万不能装模作样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心〞，没有大船不能去看戏这一意外的波折，使得外祖母很气恼，“我〞更