二年级语文公开课《看雪》教学设计.pptx

二年级语文公开课《看雪》教学设计汇报人：2024-01-25

CATALOGUE目录课程背景与目标教学方法与手段教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈教师自我反思与提高

01课程背景与目标

描述北方雪景的美丽和孩子们玩雪的快乐场景。通过课文中的描写，使学生感受到雪的美好和纯洁。引导学生体会作者对雪的喜爱之情，并培养学生的审美情趣。《看雪》课文内容概述

教学目标与要求知识与技能学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道下雪时的美丽景色和孩子们玩雪的快乐场景。过程与方法通过朗读、想象、交流等方法，引导学生感受雪的美好和纯洁，体会作者对雪的喜爱之情。情感态度与价值观激发学生对雪的喜爱之情，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

二年级学生已经具备一定的阅读能力和理解能力，能够通过阅读课文了解大致内容。学生对雪有一定的生活经验和感性认识，但可能缺乏深入的思考和体会。学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体形象的事物来帮助他们理解抽象的概念和情感。学习者特征分析

02教学方法与手段

通过展示美丽的雪景图片或视频，引导学生进入看雪的氛围，激发他们的学习兴趣。创设雪景情境角色扮演情感渲染让学生扮演课文中的人物，模拟看雪的场景，进行对话和表演，深入理解课文内容。通过音乐、朗诵等艺术手段，营造与课文内容相符的情感氛围，增强学生的情感体验。030201情境教学法应用

将学生分成若干小组，让他们围绕课文主题展开讨论，分享彼此的看法和感受。分组讨论鼓励学生在小组内提出问题，共同寻找答案，培养他们的合作精神和探究能力。合作探究让每个小组选派代表，向全班展示他们的讨论成果，锻炼学生的口头表达能力和自信心。成果展示小组合作探究法实施

使用多媒体课件展示课文内容、重点词语和句子，帮助学生更好地理解和记忆。课件演示播放与课文相关的视频资料，让学生更加直观地了解雪的形成、特点等自然知识。视频展示引导学生利用网络资源搜集与雪相关的资料，拓宽他们的知识视野。网络资源利用多媒体辅助教学手段

03教学过程设计

引导学生回忆自己见过的雪景或想象中的雪景，分享感受和经历。引入课题《看雪》，让学生猜测课文内容，激发阅读兴趣。播放雪景视频或展示雪景图片，让学生感受雪的美丽和神秘。导入环节：激发兴趣，引入课题

010204初步感知：朗读课文，整体把握教师范读课文，学生听读，注意字音和停顿。学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。检查自读情况，指名分段读课文，纠正字音。引导学生思考课文主要讲了什么内容，整体感知课文内容。03

引导学生找出描写雪景的词语和句子，感受雪的特点和美丽。通过比较、换词等方式，体会作者运用语言的准确性和生动性。指导学生有感情地朗读描写雪景的句子，读出对雪的喜爱之情。引导学生理解课文中孩子们的心情变化，体会他们内心的渴望和遗憾入探究：品析词句，体会情感

引导学生回忆自己生活中与雪有关的有趣经历或故事，分享给大家。鼓励学生用画笔或文字记录下自己对雪的感受和想象，创作与雪有关的作品。讨论课文中所表达的主题和情感，思考如何在自己的生活中珍惜和感受美好的事物。布置作业：背诵课文中描写雪景的优美段落；收集与雪有关的诗歌或文章，进行课外阅读和分享。拓展延伸：联系生活，升华主题

04学生活动设计

朗读指导教师提供朗读技巧指导，包括语音、语调、停顿等方面的注意事项。角色分配根据课文内容，将学生分成不同角色的小组，每个小组负责朗读一部分内容。表演呈现学生按照角色分配进行朗读表演，通过表演展现课文中的人物形象和情节。分角色朗读表演

03交流分享每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的成果和观点，其他同学可以提问或补充。01小组分组将学生分成若干小组，每组4-6人。02讨论主题围绕课文主题，提出讨论问题，如“课文中的雪景描写给你留下了什么印象？”、“你有过类似的看雪经历吗？”。小组讨论与交流分享

123以“看雪”为题，引导学生进行创作性写作。写作主题教师提供写作思路和方法指导，鼓励学生发挥想象，运用生动的语言描述雪景和人物情感。写作指导学生完成写作后，可以选择自愿在全班面前朗读自己的作品，接受老师和同学的点评和建议。作品展示创作性写作练习

05教学评价与反馈

课堂表现观察观察学生在课堂上的参与度、专注度、互动情况等，以评估学生的学习状态。提问与回答通过提问检验学生对课文内容的理解程度，鼓励学生主动回答问题，锻炼其口语表达能力。小组讨论与分享组织学生进行小组讨论，分享各自对课文的理解和感受，培养学生的合作与交流能力。设计有效评价策略

设计问卷调查，收集学生对教学内容、教学方法、课堂氛围等方面的反馈意见。课后问卷调查针对个别学生进行深入访谈，了解他们的学习需求和对课堂的建议。个别学生访谈通过分析学生的作业和课堂练习，发