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观课评课评语建议

观课评课评语建议

观课评课是集管理调控、诊断指导、鉴定激励、沟通反馈及科研为一体，是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段。下面是搜集整理的观课评课评语建议，欢迎阅读，供大家参照和借鉴!更多资讯尽在学校评语栏目!

1、

(1)教学制定思路清楚，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发同学思维，

促进师生互动，课堂气氛活跃;引导同学归纳总结，体现教师主导，同学主体地位，培养同学分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标〞;

(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

(3)建议：

①可以给同学更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练同学的思维;

③备课要合计多种因素，上课要灵活(碰到例，可以让同学讨论)。

2、

(1)引课能跟生活实际相结合，引发同学讨论，激发同学学习兴趣并培养同学合作精神;

(2)能创设例情景，引发同学思索讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让同学动手、动脑，训练基本技能及培养同学的思维能力;

(3)教学制定思路较清楚，教学目标能体现课程标准的“三维目标〞;

(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养同学分析数据的能力，在这一点上老师还应强化;

(5)较成功的一节课。

3、

(1)能利用网络优势培养同学搜集资料的能力;

(2)教学制定思路清楚，但实施浮现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够深厚，教学效果不佳;

(3)应注意培养同学分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

4、

(1)应教会同学如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

(2)本节课实际上不必需要利用网络教学，只必需要引用多媒体课件就足矣;

(3)应留有一定的时间让同学思索、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探究、大胆改革。

5、

(1)能通过创设例情景，激发同学的求知欲;(2)能利用课件直观解决教学中的“难点〞;

(3)能通过听、说、读、写训练同学学习外语的基本技能;

(4)教学思路较清楚，教学效果尚可，但应充分调动同学学习的主动性、积极性，特别应激励同学大胆发言、讨论，引导同学参加课堂教学，充分体现同学的主体性;

(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库

6、

(1)能利用课前演讲及课文资源训练同学听、说、读、写等基本技能;

(2)能利用例、学习引发同学思索、发言，促进师生互动，提升同学学习的主动性;

(3)应大胆引导同学讨论，活跃课堂气氛，激发同学的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提升;

(5)教学制定思路基本合理，但应从“三维目标〞的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

7、

(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练同学的基本技能(听、说、读、写);

(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改善(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待强化(应让同学主动、思索、讨论)，还有过早归考点内容;

(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果显然(多媒体、语音室)，能否算整合课?

8、

(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的`训练;

(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使同学直观感受学习内容;

(3)能利用网络培养同学搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提升课堂效率;

(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，强化师生交流，活跃课堂气氛，以提升课堂教学质量。

9、

(1)本节课的一大亮点：同学主持分组抢答活动，促进生生互动，激发同学学习的主动性和积极性，并采纳激励式评价活跃课堂氛围，让同学溶入课堂教学中，体现同学的主体地位;

(2)能合理使用多媒体辅助教学，使同学直观感受与课本内容相关的知识(“亲身〞体验);

(3)教学制定能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维〞目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体合格;

(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提升同学学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

10、

(1)能合理利用多媒体进行“直观〞教学;(2)能拓宽课本内容，扩大同学的知识面;

(3)能创设思维，引发同学思索、讨论