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蘑菇的教案范文

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。

2、激励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。

活动准备：录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：

一、谈话导入：

看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？

谁也爱吃蘑菇呢？〔小兔子〕二、分段理解故事内容：

1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？〔激励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。〕2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。〞小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

3、小兔子说：“再长大一些我来采。〞第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

4、小兔子说：“再长大一些我来采。〞提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？〔通过“前两天蘑菇变化〞的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。〕5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。〞提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？

2.中班教案大蘑菇制定意图

活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？〔幼儿自由议论〕

2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了〔出示蘑菇图片〕，大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

二、教师示范作画

1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画呢？〔幼儿观察后自由讨论〕

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式〔PPT出示〕：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上美丽的颜色〔教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀〕。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。〔书空学习〕

活动目标：

1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，

2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

活动准备：幼儿用书人手一册、笔、纸。

活动过程：

一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、熟悉蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？

蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？〔房子应该画的大，才能住得下小白兔。〕

幼儿想象你想画怎样的门窗？〔可以是正方形、半圆形、圆形等等〕

三、幼儿大胆作画。

师激励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

四、展览作品，互相评价。

幼儿互相观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

中班的就是把教育目标加难就行了。中班和小班达到的目的不一样，别的都差不多。不知道你们是什么幼儿园。我觉得中班可以能想象着画了吧！！有过前经验自己创作。我觉得是这样

中班数学活动：采蘑菇

活动目标：

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

活动准备：

幼儿活动材料《数学》第14页。

活动过程：

——翻开幼儿活动材料《数学》第14页《采蘑菇》，看看小白兔的蘑菇筐上贴着什么标记。

——引导幼儿观察小白兔筐上圆点的不同颜色、不同数量。

——有只小白兔的筐里贴着3个绿圆点，这代表什么意思呢？〔要采3个绿色的、有3个圆点的蘑菇〕

——用同样的方法引导幼儿观察其他小白兔筐上的标志，并说出所代表的意思。

——幼儿贴