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漂泊人，你假设到斯巴……

一、理清情节

1.第一部分，写“我〞受伤后，被抬进美术教室。

2.第二部分，写“我〞怀疑伤兵医院是自己三个月前自己就读的学校改建的。

3.第三部分，写“我〞终于认出手术室就是自己读书的教室。

一个原文科八年级同学，现在的德国伤兵，他始终想知道自己究竟在什么地方。;二、鉴赏人物

“我〞

“我〞是个有点浑浑噩噩的人，一个可怜的小人物，在战争中早熟，还是玩世不恭。他不满的是学校单调的生活，对侵略战争缺乏熟悉，他糊里糊涂上了前线，糊里糊涂受了伤回来，不知道为什么打仗，也不知道生命的价值。这可能比较准确地概括了纳粹德国对青年真实的状况。;三、研读文本

1.作者为什么反复写学校的环境布置？

特别反差

2.“我〞一直处于什么样的精神状态？

3.“我〞一直想明白战地医院是什么地方，小说采纳悬念的方法来处理，这样有什么作用？

4.小说为何用“漂泊人，你假设到斯巴……〞为题？;四、小说主题

反战

小说通过主人公的遭遇表现了战争的残酷，反映了被迫充当炮灰的德国青年在战争中的悲惨命运，小说同时也对纳粹德国青年一代欺骗教育进行批判，从而显示民族灾难和个人不幸的根源所在。;海因里希·伯尔〔1917～1985〕

德国作家。主要作品有短篇小说集《漂泊

人，你假设来斯巴……》，中篇小说《火车正

点》〔《正点到达》〕《丧失了名誉的卡塔

琳娜·勃罗姆》，长篇小说《亚当，你到过那

里？》等。1972年作品《女士及众生相》获

诺贝尔文学奖。获奖理由：“为了表扬他的作品，这些作品兼具有对时代广阔的透视和塑造人物的细腻技巧，并有助于德国文学的振兴。〞成名作《正点到达》已成为联邦德国“战后文学〞〔即“废墟文学〞〕的代表作。

有人说伯尔是德国的“良心〞，他的作品始终在讨伐战争，1985年他去世以后，连联邦总统都亲自为他抬棺材送行。;“我〞成炮灰，在战争中受伤

教室变医院，战争毁灭文明;比较阅读《一个的遭遇》与《漂泊人，你假设到斯巴》

??1、两篇小说都以二战为题材，??人公分属敌对阵营，一个为国而战，一个为法西斯卖命，研读作品，说说作者试图告诉读者的是什么，它们各自是从什么角度表现主题的？

??《一个的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤；《漂泊人，你假设到斯巴》则通过一位青年同学在战争中的感受，写战争对人性的毁灭。

两部作品都有很强的冲击力，作者要告诉读者的是战争对人的摧残：不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。?;2、两篇小说中的两个人物同样遭遇了不幸，但有所不同，请作比较。

??〔1〕、对参战目的的熟悉上

《一个的遭遇》索科洛夫知道自己是在保卫祖国，

《流》中的“我〞受了欺骗，没能认清法西斯侵略的本质。

??〔2〕、对遭遇战争不幸的态度上

索科洛夫是悲伤的，

《流》中的“我〞则显得比较麻木。

??〔3〕、在对生活幸福的珍视上

索科洛夫比《流》中的“我〞更加珍视幸福。

??3、两篇小说都用了“自白〞的形式，但又有不同，试作比较。

??不同之处是：

《遭》中索科洛尼是在和别人交流；

《流》中“我〞是内心独白，是在和自己的心灵世界交流。;