苏教版七年级上《泰戈尔诗三首》ppt课件3.pptVIP

情境导入“小时候，我常常依偎在妈妈身旁，听她讲白雪公主的故事。那时，我真想走进大森林，去找那七个小矮人，和他们一同玩耍。长大后，我仍然渴求回到妈妈身边，享受爱的温存。我要变成一朵花，为她散发香气;变成一股清风抚摩着她的脸；变成一个梦儿，从眼皮的微缝中，钻进她睡眠的深处;又要变成她的影子，伴随她直到永远。泰戈尔把我们带到了一个纯洁的儿童世界，勾起我们对童年生活的美好回忆。

泰戈尔诗三首

泰戈尔：印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。他的诗格调清新，具有民族风格，他的创作对印度文学的发展影响很大。

泰戈尔散文诗对中国的影响我们现代出色的诗人徐志摩、郭沫假设都是泰戈尔的崇拜者。郭沫假设读诗时说：“分外感受着清新而恬淡的风味。和一直所读过的英诗不同，和中国的旧诗之崇尚格律雕琢也大有区别。〞而冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子〞(徐志摩《泰戈尔来华》)。冰心自己则说：“我写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把自己平常写在笔记本上的三言两语——这些‘零碎的思想’收集在一个集子里〞。

诵读欣赏

饱含感情，读出其韵律和节奏，努力“以声表情，以音达意。声情并茂，全身心投入语境〞，这时会在朗诵中感受到“美〞与乐，情感会在和谐的情趣中升华。

初读感知形象要求：1、用笔圈出生字、词。2、边读边感知一下课文写的是一个怎样的孩子，并用几个词概括一下。3、试着用你感觉到的孩子的语气去读。

归纳：《金色花》,这首诗用充满童稚的想象,细腻地刻画了孩子的天真而有稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄的表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。朗诵时口吻是活泼的、俏皮的、得意的。

再读体会感情画出认为较出色的词语、句子，描述自己所想象的情景

小结：《金色花》能表现母子之间那种亲密无间的真情，让人感受到了母子间和谐有趣的生活。

花样诵读比赛看谁朗诵的好：自由组合，可以个人朗诵，也可以合诵，也可以分角色朗诵等，充分发挥自己的智慧，将自己的心得与情感融入其中。

探究学习

1．幸福的孩子童年生活是无忧无虑的，《金色花》中的孩子是那样的天真、活泼、可爱，他为什么会那样幸福？谈谈你的理解，《金色花》有什么意义，你明白吗？2．我为什么想变成一朵金色花，不愿让妈妈知道呢？我为妈妈做了那么多好事，妈妈为什么还说我“坏〞？

诵读延伸

运用本课所体会的朗诵方法诗意阅读《告辞》、《榕树》思索：1、你们天天与妈妈在一起，突然有一天，你要离开妈妈，你当时会怎样想，心里的感觉又如何？离家住校的日子，你想妈妈吗？你会怎样表达对妈妈的思念？《告辞》中的孩子为什么把自己想像成“清风〞“涟漪〞，你会把自己想像成什么去表达对母亲的爱呢？2、《榕树》中的孩子或许离家很久了，他想家乡的榕树了吗？为什么要对榕树进行描写，深思？为什么要把自己想成“风〞“影子〞“鸟儿〞“鸭〞，这些与榕树有关吗？他到底要倾吐内心怎样的情感？

回忆一下自己的成长历程中，是谁在随时关爱着自己，你感受了吗？你可以给爸爸妈妈写一封信，可以给他们做一件事，也可以超越时空，用自己的方式表达自己的爱，赶快行动吧！

生活链接

结语：泰戈尔诗就是这样，他把我们带到了一个纯真的童心世界，让我们享受着世间母子挚爱真情。他的诗能让我们疲惫的心灵得以休息；复杂的心理得以净化。希望同学们在课下继续品读泰戈尔的诗，提升我们的语文素养。?

补充材料《告辞》,这首诗写了离别时孩子对妈妈的眷念之情，作者把孩子的依恋之情幻化成种种奇特而鲜亮的形象，用美妙而深入的手法和语言表达出来。《榕树》中，诗人描写了三个日常生活片段，都是由榕树引出来的。榕树是故乡的化身，是妈妈的化身。孩子对榕树的深思和幻想，是思念故乡、思念妈妈的表现。诗中对榕树的描写，则让我们联想到妈妈的性格和形象。