五年级上册心理健康教育教案-学会选择-全国通用.pdfVIP

学会选择

【主题说明】

随着年龄的增长、社会的进步，小学高段学生面临的选择，其数量和难度都显著

增加，这对学生的选择能力提出了更高的要求，学生由依赖家长和老师作选择

逐渐转变为自主选择，但小学五年级学生自主做出合理选择的能力还比较欠缺。

孩子们表现出优柔寡断或不会选择的一面，因为做出合理的选择并不是一件容易

的事，常常要考虑很多因素。

通过本节课的学习，学生认识到合理选择的重要性，掌握作出合理选择的方法：

按重要程度选择、勇于负责；学会在面对冲突时，运用所学方法合理地做出选择，

为自己的选择负责；体验合理选择带来的愉悦感和为选择负责的成就感。

【教学目标】

1.认知目标：

认识到生活中需要作选择是普遍存在的，掌握作出合理选择的方法：按重要程度

选择（全面了解、自身情况、利于发展）、勇于负责。

2、情感目标：

体验合理选择带来的愉悦感和为选择负责的成就感。

3、行为目标：

在面对冲突时，运用所学方法自主、合理地做出选择，为自己的选择负责。

【教学重点、难点】

重点：掌握作出合理选择的方法：按重要程度选择（全面了解、自身情况、利

于发展）、勇于负责。

难点：在面对冲突时，运用所学方法自主、合理地做出选择，为自己的选择负责。

【课前准备】

教师准备：收集五年级各班学生的选择故事。教学PPT；游戏记录卡（白色卡片）、

心情箱、小组讨论记录卡、花朵造型教具。班级学生划分为若干个五人小组。组

织学生排练好心理情景剧《蕾蕾的选择》。

学生准备：确定五人讨论小组组长。

【教学设计】

观察岛（热身暖心）

学生认识到合理选择的重要性、普遍性。

1.视频呈现选择场景，在飞向外星球的飞船上，每个人可以携带五样物品，写

在白色卡片上。

2.教师请全班同学参与“十秒挑战”游戏：飞船遭遇故障必须丢掉一样携带的

物品，你会怎样选择？

游戏规则：学生在十秒内做出选择，将写有丢弃物品白色卡片举起，然后简要

说明理由。

老师总结：有些同学把握住了作选择的机会，完成了十秒挑战，他们做出的选择

理由都很充分。有些同学没有在规定时间内作出选择，我感觉到了同学们在选择

的时候都很犹豫，很纠结。所以作选择不是一件容易的事情，常常要考虑很多因

素，我们有必要来学习如何作出选择。

活动营（体验分享）

探讨做出合理选择的方法。

体验合理选择带来的愉悦感和为选择负责的成就感。

活动一：蕾蕾的选择

1.学生表演心理情景剧《蕾蕾的选择》

2.提问：你认为蕾蕾的选择会是什么？说说蕾蕾做出这种选择的理由。

活动二：身边的选择故事

1.每组组长随机抽取一张情境故事卡，卡片上写有一位同学碰到的选择难题。

2.学生五人小组选择其中的一个情境展开讨论，填写讨论记录卡。

3.请小组代表发言：我们组在这种情境下作出的合理选择是_______,理由是

________。

4.全体学生举笑脸牌表示赞同，举哭脸牌表示不赞同。

5.提问：在咱们班有没有同学遇到的类似的选择难题，请你来做小评委，评价一

下这一组帮助心情卡片主人做出的选择你认为合理吗？

心理引导：每一种选择有其对应的结果，既然做出了自己的选择就要为自己的选

择负责，要针对自己的特点和看重的东西，承担选择带来的相应后果和责任。

分享屋（总结提升）

掌握做出合理选择的方法：按重要程度选择并勇于负责。

1.说说作选择时有哪些方法？

2.请学生发表自己的观点。

3.教师归纳、小结。

做出合理选择的方法有：

（1）按照重要程度选择。

第一步：做全面了解，了解可供选择的事项的特点；

第二步：要从自身情况出发来匹配选项，如性格、才能和优势；

第三步：权衡利弊，选择对自己最重要、最珍贵、最利于成长和发展的那一项。

（2）选择了某一方面，意味着放弃另一方面，对自己的选择要勇于负责。

心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内

化。

至少5分钟。拓展园（拓展延伸）

运用所学方法自主、合理地做出选择，承担选择带来的相应后果和责任。

1.学生分享自己曾经遇到的左右为难的选择难题。

2.运用今天学到的知识，重新选择，会如何选择，理由是什么。

3.教师给予反馈和补充。

心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助学生学会选择。

【课前小调查】

1、（单选）当你零花钱有限，既想买零食，又想买课外书时，你会怎么做？

（）

A买书B买零食C都不买，攒着

2、（单选）当你选择朋友时，你更看重他