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(阅读时能从所读的内容想开去。)
紫藤萝瀑布
宗璞(pú)
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不
见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫
色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的
最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一
串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,
沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底
的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?
....
我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在
我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的
疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只
是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来
都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零
的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐
化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
....
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小
的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万
花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1.【词语理解】结合上下文,说说下列词语的意思。
(1)忍俊不禁:______________________________________________________________
(2)盘虬卧龙:______________________________________________________________
2.【内容分析】理解文章内容,把正确答案的序号填入括号里。
(1)文章从()等方面来描写紫藤萝花,体现了紫藤萝的繁茂、生机勃勃。
A.颜色、形状、香味B.大小、颜色、味道C.形状、香味、名声
(2)文章以“紫藤萝花”为线索,按照()的顺序来写。
A.赏花→悟花→忆花B.忆花→赏花→悟花C.赏花→忆花→悟花
3.【句子理解】判断下面对文中画线句子理解的正误,在正确的感悟后面打“√”。
(1)画横线的句子运用比喻的修辞手法,将盛开的花比喻成帆、笑容,化静为动,生动
形象地写出了紫藤萝花盛开时的样子和美好可爱,表达了作者对紫藤萝花的喜爱、赞美
之情。()
(2)画波浪线的句子告诉我们,遭遇不幸时,不能被厄运压倒,要对生命保持坚定的信
念。()
(3)从画波浪线的句子中,我感悟到一个真理:人类的生命长河并不会因为某个人遭遇
不幸或逝去而停止流动,因此我们不必为苦难悲痛,悲痛伤害自己,也伤害他人。()
4.【语文要素】读了这篇文章,你想到了哪些遭遇不幸却依然坚强的人
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