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个人课题研究计划

高丽

任教学科：语文

研究的课题：《“互联网+教育”视域下学生创新思维培养的进一步研究》

个人子课题：《学生课堂活动研究》

四、研究目标：课堂上，学生主体性的体现就是要让学生动起来，主要是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现多方面能力综合发展的核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学。这就要求教师善于调动学生，让学生整个身心动起来，让他们在活动中解读知识、理解知识、掌握知识，这时的教师应是一个组织者、管理者。

五、课题研究的主要材料：相关专著和他人的经验性文章。

六、研究措施：学生主体性的涵义在课堂上，让学生动起来--主要是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现多方面能力综合发展的核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学。从生理到心理，从内容到形式，从教师的教到学生的学，从教学要求到教学组织，通过一系列的教学活动使学生的思维动起来，行为动起来，情感动起来。这种动，非放羊式的乱成一团，是在教师的科学方法触动、引导下，逐渐诱发学生的主动性，让学生积极参与课堂教学过程的方法。另外，在教学中，互动存在着师生间的互动和生生间的互动之分。笔者认为，在互动教学模式中，更要突出学生的动。让学生动口、动手、动脑后动心，挖掘心理潜能。学生动心了才会处于活泼状态，渴望求知。

七、工作安排：

二、三月份

1、参加课题组会议，继续学习《“互联网+教育”视域下学生创新思维培养的进一步研究》课题研究方案，明确研究任务。

2、撰写《“互联网+教育”视域下学生创新思维培养的进一步研究

》的学期个人课题研究计划。

3、加强理论学习。

四月份

网上对课题组教师评课、交流。

网上对学校名师进行评课，并写出听讲座的感受。

上好课题研究课。

集体备课。

收集、整理研究成果。

充实教育云个人空间的资料。

五月份

通过课堂教学，加强“互联网+教育”资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。

集体备课

收集、整理研究成果。

收集整理一节研讨课、教学设计、成功案例赏析。

六月份

撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流。

撰写课题研究论文，交流课题论文。

整理个人子课题研究资料并参加校课题组研究材料展示。