高考作文训练2.docxVIP

?三、观点展开

??估计本次作文，对新高一学生来说，最弱的还是观点的展开，或者说对中心论点进行怎样的具体展开。这样是我们高中议论类文体写作教学的难点。

试举一二：

（一）留白：学会享受高中生活的闲暇（并列式）

??1.人的成长是全面成长。虽然高中的学习与生活相对于义务段任务更多，节奏更紧张，但是，这也是从少年到成年的过渡时期，也是人成长的关键时期。这个时期学业的发展固然很重要，但是非学业的养成也很重要，需要留下足够的空间。毛泽东到中流击水的底气和豪气，不主要是在湖南第一师范书斋中养成，而是在“盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中”的那种锤炼中练就。“我们常常饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁——这一切都是为了要锻炼自己。”“有一次，我曾经花了整整一个夏天走遍家乡湖南全省。我靠挨家挨户替农家做工换饭吃，有时候甚至靠行乞。”这些行为对读书本身来说，似乎就是“白”，但也就是这样的“白”，拓展了毛泽东那一辈革命家的成长疆域。

??2.合理的教育生活应是全面的，闲暇应该是这个教育的重要内容。有空闲的时间，能够反思自省，有足够时间能够自由处置，能够放空自我。任何单向度的教育和发展，都不可持续。各类活动是教育，社交也是教育，锻炼仍是教育，劳动也是教育，休息时校园闲逛也是教育。尽管高中的闲暇生活不等于幼儿园及义务段的游戏，但是从教育的全面性上看，还得有予充分的自主的有品位的闲暇生活。这样，高中生活才会充满情趣、乐趣，才会丰富多彩。

??3.“黑白兼顾”，做好做足“白”这篇文章。重视“白”，绝不意味着放弃“黑”，而是向“黑”明态度，讲方法，要效率。惟此，“白”的空间才能得到保证。当然，“白”不是意味着放纵自己，躺倒摆烂，也绝不是逃课旷课，拒绝作业，而是热心地参加学校的各项活动，也热心参加社区的公益活动，奉献热情和爱心；积极主动地发展自己各种有益的爱好，使高中生活过的多姿多彩。

（二）留白：学会享受高中生活的闲暇（纵深式）略

?1.留白对高中学生来说意味着什么？（是什么）

??2.为何高中学生的学习和生活应该留白？（为什么）

?3.怎样过好有意义的高中“留白”生活？（怎么做）

??四、评价意见

??突出的亮点是：

（一）把握育人大方向

??本次期中考，是学生进入高中以后的第一次正式大考。利用这个机会，引导学生考虑进入高中以后，该如何度过高中三年。确切地说该怎样处理好学习、生活中的相关问题，并用一个较小的切入口，作为思考的抓手，启发学生对学习与休闲、教育与闲暇、自己与他人等与高中教育生涯相关的多方面的问题进行思考。这无疑是学生对自己步入高中以后的人生观、学习观、生活观、人际交往观等方面的一次梳理和校验，对站在高中的门槛上，立志定向，扣好人生的扣子，是有密切的关系的。立德树人的教育之根本使命，找到了合宜的落脚点。

??从学生个体来说，写好这样的文章，一定要联系自己的高中生活体验，一定要与自己接触到的生活实际挂钩，势必要对高中生活的细部进行一一检点，于是，写得好的文章，也就是接地气的文章。他很难去写别人的体验和别人的生活，因为别人是生活在别处。由于是从自己的生活体验和实感中得来，于是，撰写得宜，文章的真情实感也便由此而来，“社论”级别的“高瞻远瞩”的空话、大话和套话，用武之地就会变得少了。须知，就非虚构写作来说，真实就是文章的生命。

（二）切合高中学生的写作实际

??由于教学的阶段性因素，对绝大多数高中新生来说，在其义务段的学习中，对议论类文章写作基本上没有感觉。换言之，他们基本上是议论文写作的“菜鸟”。就人教版教材必修上册前三个单元的文体而论，真正可以归于议论类文体的就是那篇关于工匠精神的时评，故此，学生对议论类文体的认知应该说基本上是陌生的。面对这样的情况，本次作文命题，降低审题的难度，缩小审题的关口，并采用反复呈现、一再强调的方式，不断在命题材料和提示中，强化对关键词的表述力度，把引导学生一步步接受题目诱导，进行准确审题放在重要的位置上。因此，这个命题，也是对学生进行一次入门级的议论文写作引导。不但对作文考试，而且对我们平时的作文教学（辅导），都有方法论上的启迪。

??当然，这样的亮点还有不少。

??命题是遗憾的艺术。即便最接近完美的题目，离完美总还有距离。还有，正如一个人的优点，又往往是缺点一样，本命题在笔者粗浅的认知中，觉得还有可以改进的若干地方。

?（一）离教材的距离还可以近一些。大家知道，学评结合、教考结合，是2017版新课程标准所倡导，同时也是全国新课程高考试卷所力推的导向。这个作文题目固然切近了学生的实际，让学生说他们能说和该说的话，但是，就教材这一面来看，与本次期中考所划定的单元教学内容无关或者基本无关。大家很清楚，新时期的语文教学，在其价