三年级下册书法教案-《第13课 竖折折钩》 西泠版.docxVIP

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三年级下册书法教案-《第13课竖折折钩》西泠版

教学目标

1.让学生掌握“竖折折钩”的基本写法，并能够熟练书写。

2.培养学生良好的书写习惯，提高书写质量。

3.通过学习“竖折折钩”，增强学生对汉字结构的理解，提升审美能力。

教学重点

1.掌握“竖折折钩”的基本写法。

2.培养学生良好的书写习惯。

教学难点

1.“竖折折钩”的结构特点。

2.书写过程中的连贯性和稳定性。

教学方法

1.示范法：教师现场示范“竖折折钩”的书写方法，让学生直观地了解书写步骤。

2.练习法：学生跟随教师示范，反复练习，巩固所学知识。

3.评价法：教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和不足，引导学生不断提高。

教学步骤

1.导入：通过提问或讲解，引导学生回顾已学的书法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容讲解：教师详细讲解“竖折折钩”的书写方法，包括起笔、转折、收笔等关键步骤。

3.示范：教师现场示范“竖折折钩”的书写过程，让学生直观地了解书写要领。

4.练习：学生跟随教师示范，反复练习“竖折折钩”的书写，教师巡回指导，纠正错误。

5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。

6.作业布置：布置适量的书写练习，要求学生在课后自主完成，巩固课堂所学。

教学评价

1.学生书写“竖折折钩”的准确性。

2.学生书写过程中的姿势、握笔姿势等书写习惯。

3.学生对“竖折折钩”结构特点的理解程度。

教学反思

本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了“竖折折钩”的基本写法。在教学过程中，教师应注重培养学生的书写习惯，提高书写质量。同时，教师还需关注学生对汉字结构的理解，提升审美能力。在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，以期取得更好的教学效果。

教学延伸

1.开展书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高书写水平。

2.组织学生参观书法展览，欣赏优秀书法作品，提升审美能力。

3.邀请书法名家进行讲座，让学生深入了解书法艺术，拓宽知识视野。

4.开展书法社团活动，培养学生团队协作精神，提高综合素质。

在教学过程中，教师应重点关注学生书写“竖折折钩”的准确性，这是本节课的核心目标。在本节课中，我们将详细补充和说明如何提高学生书写“竖折折钩”的准确性。

理解“竖折折钩”的结构特点

首先，教师需要帮助学生理解“竖折折钩”的结构特点。竖折折钩是由竖、折、折、钩四个部分组成的复合笔画。竖是直的，折是弯的，钩是向左下方的弯钩。这个笔画的结构特点是竖直、弯曲、有力。

教师可以通过展示“竖折折钩”的分解图，让学生清晰地看到每个部分的形态和书写顺序。同时，教师可以通过对比“竖折折钩”和其他相似笔画，如“竖钩”、“横折钩”等，让学生更好地理解“竖折折钩”的独特性。

掌握书写步骤和技巧

接下来，教师需要详细讲解“竖折折钩”的书写步骤和技巧。书写步骤包括起笔、转折、收笔等关键步骤。起笔时，笔尖从上往下轻轻落下，然后用力往下拉，形成竖直的一笔。转折时，笔尖稍微向右上方提起，然后向左下方弯折，形成第一个折。接着，笔尖再次向右上方提起，然后向左下方弯折，形成第二个折。最后，笔尖向左下方弯钩，形成钩。

在书写过程中，需要注意以下几点技巧：

1.笔画要流畅，不要断断续续。

2.用力要均匀，不要过重或过轻。

3.折角要清晰，不要模糊。

4.钩要向左下方弯出，不要向上或向右弯。

教师可以通过示范和学生的模仿练习，让学生掌握这些书写步骤和技巧。同时，教师可以通过巡回指导，纠正学生的错误，指导他们正确书写。

反复练习和评价

最后，教师需要布置适量的书写练习，让学生反复练习“竖折折钩”。在练习过程中，教师可以设置一些有趣的练习形式，如填空、连线和仿写等，激发学生的兴趣，提高他们的积极性。

在学生完成练习后，教师需要对他们的书写作品进行评价。评价可以从以下几个方面进行：

1.竖折折钩的准确性：笔画是否规范，结构是否正确。

2.笔画的流畅性：书写是否连贯，用力是否均匀。

3.折角和钩的清晰度：折角是否明显，钩是否向左下方弯出。

教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，引导他们不断提高。同时，教师还可以鼓励学生相互评价，相互学习，共同进步。

总结

通过以上的补充和说明，我们可以看到，提高学生书写“竖折折钩”的准确性需要教师对结构特点的深入讲解，对书写步骤和技巧的详细指导，以及对学生的反复练习和及时评价。只有在这些方面都做好的情况下，学生才能真正掌握“竖折折钩”的书写，提高他们的书写水平。

教学策略的调整

在关注学生书写“竖折折钩”的准确性时，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略。不同的学生可能面临不同的问题，如有的学生可能折角不够清晰，有的学生可能