植株的生长教案2.docxVIP

课题

第二节植株的生长

教时

1课时

教学目标

和要求

1．通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

5．通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。

重点

1．描述根的生长和枝条发育的过程。

2．运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3．运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。

难点

根的生长和枝条发育的过程以及无机盐与植物生长的关系。

教具准备

探究实验的相关材料用具

课型

探究课、调查课

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

〖一、情景引入〗

师：你播下的种子都萌发成幼苗了吗？

生：是。

师：如果它长出了幼嫩的根、茎和叶，说明它已经长成了幼苗。那一株小小的幼苗又是怎样长成一棵参天大树的呢？今天我们一起来学习第二节——植株的生长。

〖二、学习新知识〗

1．幼根的生长

师：首先请一位同学说一下你课前是如何做的关于“根的什么部位生长最快”这个探究实验？

生：取一只试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒菜豆种子，放在吸水纸与试管壁之间，管内注入清水，使吸水纸的一部分及种于的一部分浸在水中，放在温暖的地方，等幼苗长到一定长度时，选择其中的两株幼根长的比较直的幼苗，切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不向前生长，另一株幼根却伸得很长；把几粒菜豆种子放在湿润的吸水纸与试管壁之间，置于温暖处，等幼根长到一定长度时，选择长的比较直的两株幼苗，用毛笔分别在根上画上4条等距离的横线，几天后，会观察到横线的距离不相等了，而且越靠近根尖的地方，横线的距离越大。

师：这说明了什么呢？

生：说明根是靠根尖向前生长的，而且经过细致观察，我还发现，伸长区是根生长最快的部位。

讨论提纲：

（1）从记录数据中判断根生长最快的部分是哪里？

（2）各小组的测量数据出现差异时，原因是什么？如何处理？

???（3）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？

（4）根的生长主要靠根尖的哪些部位起作用？

回答：

（1）根伸长最快的部位是伸长区。

（2）产生误差的原因可能是：幼根的生长情况不一样；线画的不够准确；记录的时间间隔不一样；培养的条件不同等；应当计算几组数据的平均值作为实验的结果。

（3）如果只用一株幼苗作实验，偶然因素大多，易产生较大的误差。

（4）根的生长，一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

2．枝条是芽发育成的

师：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万千枝条及其绿叶，都是由芽发育成的。

芽中也有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

3．植物的生长需要营养物质

师：不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。让我们先探讨植物生长与无机盐的关系，课前让大家做了一个植物生长需要哪些无机盐的调查，谁来说说你的调查结果？

生：植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状，例如，叶片发黄、发育不良或有斑点等等。另外还要注意：一次施肥不能太多，否则会出现“烧苗”的现象，甚至会导致植株的死亡；施肥时要注意浇水，以利于肥料的吸收和运输。

〖三、巩固与小结〗

师：通过这堂课的学习，现在我们再来看这些题目，看看会不会回答？

你能描述幼根和枝条的生长过程吗？

你学会用测量的方法探究根生长最快的部位吗？

你明确了无机盐与植物生长的关系了吗？

〖四、布置作业〗

课后完成目标检测上的相应内容。

〖五、课后实践〗

认真阅读课本第100页的无土栽培的小资料，课后选择一种花卉的幼苗，配制或购买适合的营养液，进行无土栽培，注意观察生长的状况，作好记录。

创设问题的情景，激发了学生的求知欲，并由此导入了新课。

［板书］

第二节植株的生长

找一位课前做了探究实验的同学展示并描述他们实验的结果。

指导学生通过分析实验现象得出结论。

打开课件，播放讨论提纲

指导学生对讨论提纲上的内容进行讨论，并总结出答案。

引用大家熟悉的诗句来引导观察和探究。

针对学生不易理解的芽发育成枝条的过程，演示相关的课件。

指导学生通过阅读课本或调查讨论的方法，总结出植物的生长需要哪些营养物质，并指导学生联系实际进行