小学科学课件：地球的形状.pptVIP

实验过程：用手电筒分别照射圆球和正方体，观察它们在白板上的影子。对比观察，你看到的现象有什么不同?实验结论：只有地球是球体的时候，在白板上的影子才是圆弧形的。虽然有现象表明地球是球体，但大多数人还是不能接受这个观点。直到1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行。3年后，他的船队又回到了出发地。这样，人们才接受地球是球体的观点。3***科学教科版三年级下册地球和太阳、月球一样，都是一个球体。地球是太阳系中的一颗行星。科学概念目标能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。初步经历人类认识地球形状的探索过程。科学探究目标22感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。科学态度目标了解技术的进步可以让人们更好地认识自然现象，发现更多的自然规件。感受自然规律的发现需要经历不懈的探索。科学、技术、社会与环境目标22太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，我们生活的地球也是一个球体。然而在古代，人们不是这么认为的。那时人们是如何认识地球形状的？又是怎样知道地球是一个球体的呢？很久很久以前，绝大多数的人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。1我国古代对于天地的认识十分丰富，在观察自然的基础上，古人凭借丰富的想象力，大胆地提出了他们对宇宙的看法。大致说来主要有三种影响较大的学说——盖天说、浑天说、宣夜说。我国古代对于天地的认识我国古老的数学书《周髀算经》中，有“方属地，圆属天，天圆地方”的记载。在《晋书·天文志》中也有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。这就是中国最早的宇宙学说——盖天说。当人们的活动范围还很狭小的时候，在日常生活的观察中逐渐产生了对天地的认识。天圆地方是以观察者为中心对天地关系的直观感受。但是随着古人活动范围的扩展，他们发现在任何地方观测天空都很相似，那么天和地的距离不就是一样的吗？于是盖天说也出现了变化，出现了“天如斗笠，地如覆盘”（天就像盖着的斗笠，地就像倒扣的盘子）这样的的说法。可是如果天是半个圆球，那么太阳西下之后在哪里呢？如果地是方的，那么天和地之间是不是会有缝隙？为了将宇宙学说合理化，我国古代以张衡为代表的天文学家又提出了浑天说。即“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮。”东汉的郄（qiè）萌提出了宣夜说，在他看来天空没有物质，因此抬头仰望天空，感到它又高又远没有穷尽。日月星辰，都浮在天空之中，他们凭借气来运行。所以我们看到天上的星辰运动有所不同，有的出现，有的消失，有的飞来，有的远去，这都是因为他们并不是固定在天上的缘故。但有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。2现象一：在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身。现象二：月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。后来，古希腊学者亚里士多德根据月食的景象分析认为：月球被地球的影子遮住部分的边缘是圆弧形的，给出了地球是球体的或近球体的第一个科学证据。模拟实验1：对比观察船模在球面和平面上的移动。实验材料瑜伽球长桌帆船模型地球表面地球表面实验结论：只有地球是球体的时候，才能先看到帆顶，后看到船身。视线要平视视线要平视实验过程：帆船从球面和平面，从远到近，慢慢驶来；观察者平视观察。模拟实验2：对比观察正方体和球体投影的影子。实验材料想一想，手电筒、正方体、小球、白板分别模拟什么？手电筒正方体小球白板月球表面地球太阳光***