2024年高考语文专题复习：信息类文本阅读 专题指导（含练习题及答案）.docx

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2024年高考语文专题复习：信息类文本阅读专题指导

一、精研《普通高中语文课程标准》、单元学习目标和四年高考真题，了解考查重点和方向

1.《普通高中语文课程标准》：

4-2在理解语言时，能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出质疑，展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。能用文本中提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。

2.教材单元学习要点：

必修上第二单元：实用性阅读与交流1.学会阅读通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，辨析和把握报道的立场，提升媒介素养；2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；3.了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法。

必修下第三单元：实用性阅读与交流1.学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神；2.把握关键概念和术语，理解主要内容，理清文章思路；3.分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；4.还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解，学写事理说明文。

必修下第五单元：实用性阅读与交流1.通过文本细读、专题研讨等方式梳理文章内容和结构，把握其主旨，分析文章语句尤其是一些表意复杂的长句的深层意蕴，感受作者思想的光辉和恰当表达的力量；2.结合实用性文本的写作目的把握其文体特点，体会文章的实用性和针对性，感受作者在态度、语气、叙述策略、表达方式、语体风格等方面的差异；3.进一步学习演讲稿的写作，准确、充分地发表见解，阐发主张，表达立场，抒发情感。

选择性必修中第一单元：科学与文化论初步接触人文社科经典论著,了解这些论著的观点及其形成的历史背景，体会其理性探索的精神；抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受其强大的思想力量和逻辑力量；体会社科经典论著的表述方式，把握文章的论证、论辩艺术和严密准确的语言风格；积极思考社会现象，深化对问题的认识，提高观点的深刻性，提升理性思维水平。

选择性必修下第四单元：科学与文化论著研习1.掌握阅读自然科学论著的一般方法，注意抓住关键概念，理清思路，把握逻辑，理解主要内容；2.体会自然科学论著的表述方式和语言特点，学习科学的思维方式和研究方法。

3.真题梳理

（1）选材:以学术论文为主，兼及政论、时评、访谈、科普等。

（2）组材:单一文本、非连续性群文阅读。

（3）考查重点及趋势变化:

注重情境建构、因文设题、教考衔接，重点考查提取信息、梳理结构及运用信息的能力。

（4）考查能力

①信息定位获取能力,包括定位检索能力、信息提取能力、图表理解能力等。

②信息整合加工能力,包括理解分析能力、归纳概括能力等。

③逻辑推断能力,包括逻辑推理能力、逻辑判断能力、识别推理谬误能力等。

④信息评价运用能力,包括迁移运用能力、评价反思能力和解决问题的能力等。

⑤分析和构建论证的能力,包括分析论点、论据、论证方法的能力,概括分析论证特点的能力,梳理分析论证结构、思路的能力,构建合理论证的能力。

⑥关联教材的能力,包括迁移运用教材知识的能力,与教材进行比较分析的能力。

二、必备知识：

（一）了解文本的基本特征

1.政论文:是政治性论文的简称,是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。政论文主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。政论文以议论为主要表达方式,用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点,辨明是非曲直,做到以理服人。

2.学术论文:是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果,一般有自己的中心议题、论证角度、论证体系和研究成果,具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的特点。

3.文艺评论:是运用文艺理论对文学作品进行研究探讨,揭示文学的发展规律,以指导文学创作的一种文体。文艺评论通过对作品思想内容、创作风格、艺术特点等方面的议论、评价,提高读者的阅读、鉴赏水平。这类作品观点鲜明,经常旁征博引,引用与文学作品有关的各种材料论证观点。对读者不太了解的作品,评论前还要对其有关方面作一定的交代。

4.时评:是评论时事的一种文体。可以评说最近发生的某一件事情或最新出现的某一个问题;也可以是针对几件事情、几个问题进行评说,具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点。在表达方式上,时评以说理为主,叙议结合。

5.书评：是评论或介绍书籍,探求其创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。书评是以“书