最新】北师大版九年级物理下：探究—不同物质的吸热本领一样吗【导学案】教案3.docxVIP

探究—不同物质的吸热本领一样吗导学案

教学目标：

1.知识与技能。

①了解比热容的概念。

②会查比热容表。

2.过程与方法

①通过探究实验，了解比热容的概念。

②尝试用比热容解释简单的自然现象。

3.情感态度与价值观

①培养学生对科学的求知欲和乐于探索的精神。

②养成实事求是、新生自然规律的科学态度。

教学重点：

探究比热容的概念。

教学难点：

用比热容解释自然现象。

教学方法：

探究式教学法、小循环多反馈教学法。提出问题──猜想──讨论──反驳──实验检验──得出结论

学习过程

一、新课引入

师：大屏幕投影一幅漫画：炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了凉快问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？

以小组为单位思考、猜想、讨论并发表自己的观点。

同学们有这么多猜想，到底谁的想法正确呢？学习本节知识后你自然会明白。

二、进行新课

一.物质的吸收热的能力

问题1：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？

将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？

烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？有什么关系？请同学们猜想一下。

讨论结果：

结论：

问题2：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？

说明：吸收热量多少、或温度变化多少，都反映了物质吸热能力的大小。怎样比较不同物质的吸热能力？请你参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验方案。

并让学生口头表述自己的设计思路。

①：用相同质量的水和沙子，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。

②：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。

水和沙子到底谁的吸热能力更强呢？

实验方案：取质量相等的水和沙子，装在相同的容器中，放在同一加热板上用酒精灯加热，如教材图所示。加热相同的时间（提供给它们相同的热量），比较升高的温度。

设置问题：1.怎样获得质量相同的水和沙子？（或水和煤油）

2.怎样测出它们的温度？

3.怎样确定它们吸收了相同的热量

把观察到现象记录到表格中：

水

沙子

升高的温度℃

①等质量的水和沙子加热相同的时间（吸收相同的热量）

结论：

问题：如果让水也升高和沙子同样的温度，改如何做？

把实验数据记在下面的表格里。

②质量相同的水和沙子升高相同的温度

水

煤油（沙子）

加热的时（min）

结论：

可见，物体吸收热量得多少，不仅与物体的质量，和升高的温度有关，海与物体的种类有关。为描述不同物质的吸热能力物理上引入一个新的物理量叫做比热容。

二.比热容

1.定义：单位质量的物质，温度升高1℃所吸收的热量来描述物质吸收热量的能力叫做比热容。

2.符号：C

3.单位：J/(kg.℃)

4.意义：描述1千克物质升高1℃吸收热的多少。描述物质的一种吸热能力，是物质的一种特性。

因为1kg某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等，因此比热容也可描述物质的放热能力

５、观察比热容表，总结特点

①比热容是物质的一种特性，不同物质的比热容一般不同，同一种物质的比热容不随质量、形状、温度而改变。

②同一物质的比热容与状态有关，如水和冰

③水的比热最大，说明水的吸热能力和放热能力最

④大多数液体的比热容比固体的比热容大

6、解释现象

问题：1.在日常生活中，哪些地方利用了水的这一属性？

2．在自然现象中，有哪些现象可用水的这一属性解释？

冬天暖气用水做“热源”，因水储藏的热多。司机师傅用水做“冷却剂”冷却汽车发动机。夏天到海滨去避暑。因海滨比内陆凉爽城市里修建人工湖调节气温。沙子比热容小，炒干果熟的快，且受热均匀等。解释海陆风和陆海风巩固练习

一、填空题

1．比热容是指单位质量的物质______吸收的热量。

2．比热容是物质的______之一，它的国际单位是______。

3．1千克的水温度升高1℃，吸收的热量是______；降低1℃，放出的热量是______。

4．散热设备中常常用水来做冷却剂，是因为______。

5．铅、水、煤油、铝按其比热由小到大的排列顺序是______。

二、选择题

1．沙漠地带早晚温差很大的原因是[]

A．沙子的比热容比较大B．沙子的比热容比较小

C．沙子是热的良导体D．沙子是冷的不良导体

2．将一块铁切去一半，没有变化的物理量是[]

A．体积B．质量C．比热容D．重力

3．关于比热容，下列说法中正确的是[]

A．比热容是物质的一种特性，所以比