借空间之力，助幼儿成长 网络学习空间应用 论文.doc

借空间之力，助幼儿成长

随着教育现代化的推进，网络学习成为了当代教师一种自我提升的重要方式。教育资源共享解决了我们教育资源局限的问题。福建教育厅提供的福建中小学智慧教育平台给于了福建教师一个展示自我的平台，也给予全体教师相互学习的平台。作为一名初建网络空间的初学者，来谈谈几点网络空间建设与应用的感想：

一、空间建设与学科教学相结合

1.空间特色建设方面：

我园隶属惠安县崇武镇，这是一个海滨小镇，更是一个有着丰富惠女文化的特色小镇。为了把惠女文化融入到幼儿园的学习生活中，为挖掘弘扬闽南文化特色、展现惠女风情，我园就近取材，通过考察幼儿园周边的环境，挖掘各种本土资源特色：如水关、崇武古城、惠女风情园、惠女客栈、惠女影雕、惠女挑担等，在活动教育中渗透了惠女民俗文化的学习，旨在让儿童感知自己生活周围真实、丰富而有趣的民俗文化。为了让更多人了解惠女文化，我通过网络空间这个平台，展示我园对惠女文化的研究和探索，主要围绕惠女文化创设的园所和班级环境、开展相关的主题活动、各个景点的采风活动等。

2.资源建设方面：

我将我空间的资源分为九个章节，分别为：本土特色主题活动课程、幼儿园配套CD教材、幼儿园三大创游阶段计划、防控疫情主题课程资料、各个年段活动素材、班级工作计划和总结、家长会资源、其他资源。其中本土特色主题活动课程分为本土课程教案、主题活动生成表、主题活动计划表、主题活动环境创设与资源利用表、主题区域活动计划表、幼儿活动花絮。

3.文章建设方面：

我将我的文章分为七个章节，分别为：惠女文化、学无止境、幼儿天地、空间建设与应用、深度应用及加分项、育儿宝典、安全小贴士。具体如下图：

4.空间装扮：

我在我的空间主页上装扮了：我的名片、日历、家长必读、数学启蒙、幼儿安全教育视频、孩子的心灵成长需要、教育网站，我还在空间主页的C位上展示了惠女文化：有小惠女本领大和韵味惠女秀的图片滚动，有传承惠女文化的相关报道，有幼儿学习惠女文化的相关视频等等，还有抗击疫情的相关资源展示。除了这些，还展示了一些跟学科相关的资源。之后对这些内容模块进行排序、归类，让整个页面看起来清晰而温馨。

5.班级建设方面：

首先我在我的班级里添加了幼儿，让我的班级有了幼儿的参与；其次在班级管理上进行创建，上传与本班幼儿相关的资源、文章、相册等供家长浏览；接着发布一些班级通知、习惯养成、活动打卡等系列活动，让幼儿和家长一起参与到网络空间这个平台来，也让老师时刻了解了幼儿在家的一些日常活动。

二、空间建设与主题教育相结合

作为一名幼儿园的班主任，幼儿的身心健康是我们始终重视的方面，我都会在班级对孩子们进行交通安全教育，劳动教育，生命教育等等，给孩子们观看教育视频，借助平台的应用，发布活动，让孩子们在家也能学习。

三、空间建设与教师研修相结合

教师研修是教师快速成长的途径，平台当中的名师工作室是我每周都要登入学习的，我也加入李玲玲名师工作室，与里面的优秀教师一起研修，一起讨论有关幼儿方面的知识，学习到了很多，也受益匪浅。

四、空间建设与幼儿探究相结合

利用平台《课前导学》应用，让家长提前教幼儿熟悉故事和儿歌等内容，为幼儿探究提供初体验，方便老师在活动过程中能够顺利的开展，便于幼儿表演故事内容。

四、空间建设与学生评价相结合

幼儿最喜欢的就是老师的表扬，每学期期末老师要对班级的幼儿进行综合评价，便于书写在《幼儿成长手册》上。为了让我们的评价有依据，所以我使用了平台的《学生点评》应用，每周对孩子们的表现，进行一次或者多次的表扬加分或者批评扣分。等到期末，根据评分情况做一次综合性的评价，同样也是记录孩子们的成长过程。

五、结束语

经过对空间建设的摸索和应用，对这个平台的使用有了初步的了解和体会。在建设过程中，虽然繁琐，但乐在其中，这些日子里让我对网络的应用有了很大的进步，解锁了很多新功能，积累了不少的经验，为往后的多媒体网络教学奠定了基础。而这个平台里有众多的优秀教师、有丰富的教学资源，对今后教学起到了很大的帮助，我会借鉴一些优秀的教育资源，扩充到我的线下教学活动中，也会根据幼儿的特点，有针对性的教学。

路漫漫其修远兮吾将上下而求索，在今后的工作中，我会继续探索这个平台的应用，也争取让更多的家长和幼儿参与到这个平台中来，让网络空间发挥到最大的作用。