《与时共进 “网”育幼苗》 网络学习空间应用 论文.docx

与时共进“网”育幼苗

21世纪网络化的快速发展，使幼儿教育面临着新的发展机遇和严峻挑战。在这种形势下，提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度成为了一种趋势，为了充分运用网络化环境促进现代的幼儿教育，使幼儿教育更具个性化，由此，网络学习空间人人通出现了，这是一种新的教学方式与教学手段的变革，也是教育观念、教育思想等更深层次的变革。它打破了教与学的旧理念，通过活动广场、课前导学、课后练习、班级探究等形式将教师、幼儿和家长紧紧联系到了一起，使家园共育纳入虚拟与现实相结合的学习环境。

一、有效沟通，通知即达。

以往我们运用微信班级群发布各种开学通知、放假通知等通知时总是会因为通知的信息频繁、家长的回复过多而导致有些家长无法阅读通知从而造成不必要的麻烦，对于家长来说阅读通知希望简洁明了、能够拥有自动置顶或提醒的功能，可是微信显然无法做到，但是人人通空间的通知功能却可以解决家长的烦恼。这个通知不仅有“单间”提醒页面，还附带查阅与反馈功能，这样不仅能让老师一目了然看到那些家长已经查阅（图1）在查阅到时对有疑问的地方进行反馈（图2），最重要的是还不会因为反馈内容过多而覆盖通知影响其他家长的查阅，对于一直没有阅读通知的家长，功能中还自带提醒功能（图3）以通过免费短信或人人通对话框发送提醒。

（图1）（图2）（图3）

二、借力打卡，习惯成自然。

对于幼儿园来说一日生活皆是教育，根据《3-6岁儿童发展指南》中所说：“幼儿园活动以为幼儿后继学习和终生发展奠定良好素质基础为目标”，所以幼儿园的活动分别以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域为主，为了更好的帮助幼儿在幼儿园时期养成的行为习惯和道德品质，靠教师单方面的努力是不够的，它需要多方面的配合，特别是家园的配合，才能产生良好的教育效果。

因此，我利用“人人通”空间中的习惯养成打卡功能发布《每日阅读》、《我是小大人》、《正确的穿脱衣》、《叠外套》、《学习消防小知识》、《正确洗手》等活动，通过家长在家帮孩子拍摄打卡视频上传，让老师了解孩子的学习情况，让孩子通过打卡养成良好的行为习惯。

因为小班的幼儿刚入园但对于正确的穿脱衣物、整理玩具、叠衣服等自理能力都没有概念，家长们往往也是包办代替维多，于是我将整理玩具的内容融合到集中教学中，对于穿脱衣服我将正确的顺序制作成图示PPT上传到打卡的资源中供家长们参考，从而使家长能够更好地知道幼儿学习，孩子们对于自己的生活自理充满了挑战，也纷纷将自己的照片和视频上传（图1-6）。

(图1)（图2）（图3）

（图4）（图5）（图6）

据研究，养成一个习惯需要21天，人需要经过21天才能将一项新的行为培养成习惯。这就是“21天法则”。通过每天的习惯养成打卡让孩子养成良好的行为习惯。

三、家园共育，常态育苗。

作为幼儿园我们以“在玩中学在学中玩”为教育理念，让幼儿在游戏的过程中无形的学，随着社会进步越来越多的家长对幼儿园“学”什么东西产生了浓厚的兴趣，但是基于幼儿的年龄特点和幼儿园的特殊性，大部分幼儿无法快速的学习到当天的活动，对于家长的提问更是一问三不知，为了帮助家长更好地理解幼儿园的“学”与小学的“学”之间的不同我利用“人人通”空间中的课前导学、课后练习和活动广场更功能发布本周周计划和本月节庆日的相应活动内容和参考资料帮助家长更好了解并通过家长和幼儿在家的互动游戏帮助幼儿更好地消化本周的活动内容，为幼儿的基础知识学习奠定基础。

1.课前导学助力幼儿积累前期经验。

这里以课前导学中班数学活动《按物体的数量分类》为例：

在园本活动进度中我们每周都会安排相应集中教学活动，本次数学活动《按物体的数量分类》，我们需要在集中活动中结合目标对幼儿进行了相应的游戏教学，为了让幼儿形成初步的按数量分类我们发布了课前导学。（图1-2）

（图1）

（图2）

在发布课前导学后，通过平台及时查阅幼儿的活动记录并对幼儿的活动作品进行点评，然后总结幼儿在游戏学习中比较不足的地方（图3）再进一步修改上课是的教案目标和课件内容，从而实现真正的从“玩中学学中玩”。

（图3）

2.活动广场促幼儿感知世界精彩。

这里以《尝月饼度中秋》为例：

在一年一度的中秋节活动中班级不仅开展相应的主题教育活动帮助幼儿了解中秋节的来源和习俗，更通过艺术活动、语言活动等开展了念有关中秋的古诗、唱有关中秋的歌曲、做手工《月饼》贺卡等活动。虽然幼儿园开展了一系列的中秋活动，但是，中秋节中最重要的尝月饼、赏月、吃团圆饭等这些活动是无法在园进行的，因此，为了让幼儿更好地感受中秋节的节日氛围，了解我国的传统文化我利用活动广场功能发布了《尝月饼度中秋》的活动。（图4-