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五年级上册数学教案-3.5大数的改写
年级:五年级
科目:数学
教材版本:苏教版
课时:1课时
教学目标:
1.让学生理解大数的改写方法,能够正确地进行大数的改写。
2.培养学生运用大数的改写方法解决实际问题的能力。
3.培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
教学重点:
1.大数的改写方法。
2.大数的改写在实际问题中的应用。
教学难点:
1.大数的改写方法的灵活运用。
2.解决实际问题时,能够准确地判断是否需要改写大数。
教学过程:
一、导入
1.老师出示一些大数,让学生观察并说出这些大数的特点。
2.学生回答后,老师总结:这些大数都是用“万”或“亿”作单位的。
二、新课讲解
1.老师讲解大数的改写方法,并举例说明。
2.学生跟随老师一起进行大数的改写练习。
三、课堂练习
1.老师出示一些大数,让学生独立进行改写。
2.学生完成后,老师挑选几位学生的答案进行讲解和点评。
四、实际应用
1.老师出示一些实际问题,让学生判断是否需要改写大数,并说明理由。
2.学生完成后,老师挑选几位学生的答案进行讲解和点评。
五、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学的内容,让学生总结大数的改写方法。
2.学生回答后,老师进行补充和总结。
六、作业布置
1.老师布置一些大数的改写题目,让学生回家后独立完成。
2.老师提醒学生要认真检查自己的作业,确保改写正确。
教学反思:
本节课通过讲解、练习和实际应用,让学生掌握了大数的改写方法,并能够灵活运用到实际问题中。在教学过程中,要注意引导学生积极参与,及时纠正学生的错误,提高学生的数学思维能力。同时,要关注学生的学习情况,及时给予反馈和指导,帮助学生提高学习效果。
重点关注的细节:大数的改写方法的讲解和练习
详细补充和说明:
一、大数的改写方法
1.改写成用“万”作单位的数
(1)将小数点放在万位的右下角
当大数的末尾有多个0时,可以将小数点放在万位的右下角,去掉小数末尾的0,并在数的后面写上“万”字。例如,将300000改写成用“万”作单位的数,可以将小数点放在万位的右下角,去掉末尾的0,得到30万。
(2)在万位的右下角点上小数点
当大数的末尾没有0时,可以在万位的右下角点上小数点,去掉小数末尾的0,并在数的后面写上“万”字。例如,将35000改写成用“万”作单位的数,可以在万位的右下角点上小数点,去掉末尾的0,得到3.5万。
2.改写成用“亿”作单位的数
(1)将小数点放在亿位的右下角
当大数的末尾有多个0时,可以将小数点放在亿位的右下角,去掉小数末尾的0,并在数的后面写上“亿”字。例如,将200000000改写成用“亿”作单位的数,可以将小数点放在亿位的右下角,去掉末尾的0,得到2亿。
(2)在亿位的右下角点上小数点
当大数的末尾没有0时,可以在亿位的右下角点上小数点,去掉小数末尾的0,并在数的后面写上“亿”字。例如,将250000000改写成用“亿”作单位的数,可以在亿位的右下角点上小数点,去掉末尾的0,得到2.5亿。
二、大数的改写练习
1.改写成用“万”作单位的数
(1)将小数点放在万位的右下角,去掉小数末尾的0,并在数的后面写上“万”字。
例题:将100000改写成用“万”作单位的数。
解答:将小数点放在万位的右下角,去掉末尾的0,得到10万。
(2)在万位的右下角点上小数点,去掉小数末尾的0,并在数的后面写上“万”字。
例题:将35000改写成用“万”作单位的数。
解答:在万位的右下角点上小数点,去掉末尾的0,得到3.5万。
2.改写成用“亿”作单位的数
(1)将小数点放在亿位的右下角,去掉小数末尾的0,并在数的后面写上“亿”字。
例题:将100000000改写成用“亿”作单位的数。
解答:将小数点放在亿位的右下角,去掉末尾的0,得到1亿。
(2)在亿位的右下角点上小数点,去掉小数末尾的0,并在数的后面写上“亿”字。
例题:将250000000改写成用“亿”作单位的数。
解答:在亿位的右下角点上小数点,去掉末尾的0,得到2.5亿。
三、实际应用
在实际问题中,大数的改写可以帮助我们更方便地进行计算和理解。例如,当我们在阅读新闻报道、统计数据或者进行财务计算时,经常会遇到大数。通过改写大数,我们可以更快速地读懂和理解这些数,并进行相应的计算。
例如,某城市的总人口为1000000人,我们可以将其改写成用“万”作单位的数,即100万人。这样,我们就可以更直观地了解到这个城市的人口规模,并进行相应的分析和计算。
又如,某公司的年销售额为500000000元,我们可以将其改写成用“亿”作单位的数,即5亿元。这样,我们就可以更方便地了解到这个公司的经营规模,并进行相应的分析和计算。
四、总结
通过以上的讲解和
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