第五单元《实际问题与方程例5》（教案）五年级上册数学人教版.docx

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教案

课程名称：五年级上册数学

教材版本：人教版

单元：第五单元

课题：《实际问题与方程例5》

教学目标：

1.理解并掌握方程的意义，能够正确地列出一元一次方程。

2.能够运用方程解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

教学重点：

1.方程的意义和列法。

2.方程在实际问题中的应用。

教学难点：

1.方程的列法。

2.方程在实际问题中的应用。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入

1.复习回顾：引导学生回顾之前学过的方程知识，如方程的定义、解方程的方法等。

2.提问：如何用方程解决实际问题？

二、新课讲解

1.讲解方程的意义：方程是表示两个数量相等的式子，其中包含未知数。

2.讲解方程的列法：根据实际问题，找出等量关系，列出方程。

3.讲解方程在实际问题中的应用：通过例题，展示如何用方程解决实际问题。

三、例题解析

1.出示例题：某数的2倍加上5等于13，求这个数。

2.分析例题：找出等量关系，列出方程。

3.解答例题：解方程，求出未知数的值。

四、课堂练习

1.发放练习题，要求学生独立完成。

2.提供答案，让学生对照检查。

五、课堂小结

1.总结本节课所学内容，强调方程的意义和列法。

2.强调方程在实际问题中的应用。

六、作业布置

1.课后练习题。

2.预习下一节课内容。

教学反思：

本节课通过讲解、例题解析和课堂练习，使学生理解和掌握了方程的意义和列法，能够运用方程解决实际问题。在教学中，要注意引导学生找出等量关系，正确列出方程。同时，要加强学生的逻辑思维能力和团队合作精神的培养。

附：课后练习题

1.某数的3倍减去7等于16，求这个数。

2.甲、乙两数的和为25，甲数比乙数多3，求甲、乙两数。

3.一辆汽车行驶了x小时，速度为60千米/小时，行驶的距离为（）千米。

答案：

1.9

2.甲数：14，乙数：11

3.60x

重点关注的细节：方程的列法及方程在实际问题中的应用

详细补充和说明：

方程的列法是解决实际问题的第一步，也是关键的一步。在列方程时，我们需要仔细分析问题，找出问题中的等量关系，然后根据等量关系列出方程。这个过程需要学生具备较强的逻辑思维能力，能够将实际问题转化为数学问题。

在实际问题中，等量关系往往不是直接给出的，需要我们通过分析问题来找出。例如，在上述例题中，问题是“某数的2倍加上5等于13，求这个数。”在这个问题中，等量关系是“某数的2倍加上5等于13”，我们需要根据这个等量关系列出方程。

在列方程时，我们还需要注意未知数的选取。未知数是表示问题中的未知数量的字母，如x、y等。在选择未知数时，我们需要选择一个能够表示问题中的未知数量的字母作为未知数。例如，在上述例题中，我们选择x作为未知数，表示“某数”。

在列出方程后，我们需要解方程，求出未知数的值。解方程的过程需要我们运用数学知识，如代数运算、方程求解等。在解方程时，我们需要注意运算的准确性，避免出现计算错误。

在解决实际问题时，我们还需要注意问题的实际意义。例如，在上述例题中，问题的实际意义是求一个数，这个数是满足“某数的2倍加上5等于13”的条件的。因此，在解方程时，我们需要保证解得的未知数的值是符合问题的实际意义的。

在教学中，我们需要通过例题解析和课堂练习，让学生掌握方程的列法和解法。同时，我们还需要培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。在实际问题中，方程的应用是非常广泛的，如物理学中的运动问题、经济学中的成本问题等。因此，掌握方程的列法和解法对于学生来说是非常重要的。

总之，方程的列法及方程在实际问题中的应用是解决实际问题的核心，也是本节课的重点。在教学过程中，我们需要引导学生仔细分析问题，找出等量关系，正确列出方程，然后通过解方程求出未知数的值。同时，我们还需要培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

在强调方程的列法及方程在实际问题中的应用时，我们需要进一步细化教学过程，确保学生能够理解和掌握这些概念。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

1.识别等量关系：

-在实际问题中，首先要识别出问题中的等量关系。这是列方程的基础。例如，如果问题中提到两个数量相等，那么这就是一个等量关系。

-教学时，可以通过具体的例子来引导学生识别等量关系，如“一个篮子里的苹果比另一个篮子多5个，两个篮子加起来有17个苹果”，这里的等量关系是两个篮子苹果数量的总和。

2.选择合适的未知数：

-在识别等量关系后，需要选择一个或多个未知数来表示问题中的未知量。选择未知数时要考虑其代表的具体含义，以便于理解和解决问题。

-在教学中，可以通过练习让学生尝试