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2024年福建省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析附完整答案(有一套)
第一部分单选题(300题)
1、科尔伯格的道德发展理论属于道德理论流派中的()。
A认知派
B行为派
C情感派
D调和派
【答案】:A科尔伯格认知发展理论的主要内容是科尔伯格将儿童的道德发展分为三个水平六个阶段,这也是他道德认知发展理论体系核心部分。他认为道德认知发展阶段中各个水平、各个阶段都存在不同的内容和特征,属于认知派。故选A。
2、下列行为属于有意义的接受学习的是()。
A科学家合作探索火星
B小学生听完课以后理解了老师所讲的内容
C小明背诵10遍“最近发展区”的概念
D儿童尝试错误走迷宫
【答案】:B奥苏贝尔根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习;根据学习材料与学习者原有知识的关系,将学习分为机械学习和有意义学习。其中,接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。B项小学生听老师讲课,属于接受学习,听完课之后理解了学习的内容,属于有意义学习,因此,这一行为属于有意义的接受学习,当选。A项:属于有意义的发现学习。与题干不符,排除。C项:属于机械的接受学习。与题干不符,排除。D项:属于机械的发现学习。与题干不符,排除。故选B。
3、下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的是()。
A王老师在课堂上特别严肃,并且不允许学生讨论和提问
B李老师认为应该给学生充分的自由,由此放任不管
C张老师的课堂生动有趣,充分调动每一位学生的积极性
D赵老师在平时及课堂教学中只关心成绩较好的学生,对成绩差的学生置之不理
【答案】:C把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上,这就是杜威倡导的“新教育”(或“进步教育”),也就是“以儿童为中心”的教育。故选C。
4、教育史上,“产婆术”的提出者是()。
A苏格拉底
B柏拉图
C亚里士多德
D夸美纽斯
【答案】:A“产婆术”是苏格拉底首先提出的,分为三步:苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术)。故选A。
5、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的()。
A文化功能
B政治功能
C个体发展功能
D教育功能
【答案】:B西周时期的“学在官府”、“学术官守”最能体现政治制度对教育的制约作用。西欧的“政教合一”也是指政治和教育合二为一,官员即老师。故选B。
6、李老师在语文课上,按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型课的结构()。
A单一课
B综合课
C练习课
D复习课
【答案】:B根据一堂课完成教学任务的多少,可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项工作,李老师的一节课要完成多个教学任务,所以是综合课。故选B。
7、下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是()。
A在动态发展中进行文化选择
B通过多种途径进行文化选择
C根据培养人的客观教育规律进行文化选择
D按照本国历史进行文化选择
【答案】:D教育对社会文化的选择功能包括:根据培养人的客观教育规律进行文化选择;按照严格的标准进行文化选择;通过多种途径进行文化选择;在动态发展中进行文化选择。故选D。
8、人的身心发展有一定的()、年龄阶段性和不均衡性。
A顺序性
B层次性
C自主性
D广泛性
【答案】:A人的身心发展的特点包括:(1)发展的顺序性;(2)发展的阶段性;(3)发展的不平衡性;(4)发展的互补性;(5)发展的个别差异性。故选A。
9、显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。
A课程内容的固有属性
B学生的学习要求
C课程的任务
D课程的呈现方式或影响学生的方式
【答案】:D根据课程的呈现方式划分,可将课程分为显性课程和隐性课程。故选D。
10、教育法律关系中两个最重要的法律主体是()。
A学生与教师
B学校与教师
C学校与学生
D学校与政府
【答案】:A教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者,亦称作权利主体或义务主体,包括教育法律关系中权利的享受者和义务的承担者,享有权利的一方称为权利人,承担义务的一方称为义务人。教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师,教师的教育教学和学生学习是教育活动的主要内容和基本形式。教师与学生之间的法律关系是产生教师与学生权利、义务的基础。
11、学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以()为中心。
A社会
B活动
C儿童
D经验
【答案】:D学
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