婴儿认知发展—皮亚杰关于婴儿的认知发展阶段理论.pptx

皮亚杰关于婴儿的认知发展阶段理论

在研究思维发展的众多理论中，皮亚杰的认知理论是最具影响力的理论，目前仍是最广泛被用来分析、研究婴儿思维发展的有效理论。

皮亚杰的认知发展阶段直观行动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

皮亚杰的认知发展阶段

感知运动阶段发生在0-2岁，在这一阶段婴幼儿的思维是依靠感知和动作来完成的。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能更好地进行思维。感知运动阶段

感知运动阶段的思维有两个特点：直观性和行动性。直观性是指幼儿的思维离不开对具体事物的直接感知，只有感知到了具体的事物才会进行思考。感知运动阶段

感知运动阶段的思维有两个特点：直观性和行动性。直观性是指幼儿的思维离不开对具体事物的直接感知，只有感知到了具体的事物才会进行思考。行动性指幼儿的思维离不开儿童自身的实际动作，脱离实际的动作，思维随之停止。因此，幼儿常常出现先做后想或者边做边想的情况。感知运动阶段

发生在2-7岁，其中2.5岁到3岁是感知运动阶段向前运算阶段的过渡期。前运算阶段的思维特点是幼儿依靠事物的形象和表象来进行思考。这种思维在2岁左右开始萌芽，后逐渐成为幼儿的主要思维方式，在低、中年级的小学生身上仍占主要地位。前运算阶段

前运算阶段

前运算阶段

前运算阶段思维典型的特征是具体性和形象性。具体性是指幼儿思维的内容是具体的，思考问题总是借助于具体事物。前运算阶段

前运算阶段思维典型的特征是具体性和形象性。形象性是指幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。前运算阶段

自我中心化是指幼儿只能根据自己的需要和判断理解事物，情境同人的关系等，不能采取别人的观点，不去关注别人的意图，不会从他人角度看待问题，不能按照事物本身规律和特点看待问题。

泛灵性是指幼儿往往会把动物或者一些物体当作人来看待，赋予动物或一些物体以人自己的思想感情，和他们交流，把他们当作好朋友。

表面性指的是幼儿只是根据接触的表面现象来进行。因此，幼儿的思维往往只能反映事物的表面关系，不能反映事物的本质凉席。前运算阶段

前运算阶段

前运算阶段