《小数乘法的拆数简便运算》（教案）人教版五年级上册数学.docxVIP

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教案：《小数乘法的拆数简便运算》

一、教学目标

1.让学生理解小数乘法的拆数简便运算的概念和原理。

2.培养学生运用拆数简便运算解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容

1.小数乘法的拆数简便运算的概念和原理。

2.小数乘法的拆数简便运算的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：小数乘法的拆数简便运算的概念和原理。

2.教学难点：如何运用拆数简便运算解决实际问题。

四、教学过程

1.导入

通过一个生活实例，引出小数乘法的拆数简便运算的概念。

2.新课讲解

（1）小数乘法的拆数简便运算的概念

小数乘法的拆数简便运算，就是将小数乘法运算中的小数拆分成整数和纯小数的和，然后分别进行乘法运算，最后将结果相加。

（2）小数乘法的拆数简便运算的原理

小数乘法的拆数简便运算的原理，就是利用乘法分配律，将小数乘法运算中的小数拆分成整数和纯小数的和，然后分别进行乘法运算，最后将结果相加。

3.例题讲解

通过例题，让学生了解如何运用小数乘法的拆数简便运算解决实际问题。

4.练习

让学生进行练习，巩固所学知识。

5.小结

通过本节课的学习，让学生了解小数乘法的拆数简便运算的概念和原理，以及如何运用拆数简便运算解决实际问题。

五、作业布置

1.让学生完成课后练习题。

2.让学生预习下一节课的内容。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节：小数乘法的拆数简便运算的原理及应用

详细补充和说明：

一、小数乘法的拆数简便运算的原理

小数乘法的拆数简便运算，就是将小数乘法运算中的小数拆分成整数和纯小数的和，然后分别进行乘法运算，最后将结果相加。这种方法的原理是利用乘法分配律。

乘法分配律是指：对于任意的数a、b和c，有a×(bc)=a×ba×c。在小数乘法中，我们可以将小数拆分成整数和纯小数的和，然后分别与另一个数相乘，最后将结果相加。

例如，计算1.2×3.4，我们可以将1.2拆分成1和0.2的和，然后分别与3.4相乘，即：

1.2×3.4=(10.2)×3.4=1×3.40.2×3.4=3.40.68=4.08

这样，我们就可以将小数乘法运算转化为整数乘法运算和纯小数乘法运算，从而简化计算过程。

二、小数乘法的拆数简便运算的应用

小数乘法的拆数简便运算在实际生活中有着广泛的应用。例如，在购物时，我们可以将商品的价格拆分成整数和纯小数的和，然后分别计算总价；在科学研究中，我们可以将实验数据拆分成整数和纯小数的和，然后分别进行计算和分析。

以下是一个具体的例子：

假设某商品的单价为1.5元，某人购买了3.2千克，求总价。

解：将单价1.5元拆分成1元和0.5元的和，然后分别与数量3.2千克相乘，即：

1.5×3.2=(10.5)×3.2=1×3.20.5×3.2=3.21.6=4.8

所以，某人购买该商品的总价为4.8元。

通过这个例子，我们可以看到，小数乘法的拆数简便运算在解决实际问题中起到了关键的作用。它不仅简化了计算过程，提高了计算效率，而且减少了计算错误的可能性。

综上所述，小数乘法的拆数简便运算是一种重要的计算方法，它不仅可以帮助我们简化计算过程，提高计算效率，而且可以帮助我们更好地解决实际问题。因此，在教学过程中，我们应该重视这种方法的教学，让学生掌握这种方法，并能够灵活运用到实际生活中去。

三、教学策略与实施步骤

为了确保学生能够有效掌握小数乘法的拆数简便运算，教师需要采取一系列的教学策略和实施步骤。

1.情境创设：教师可以通过创设与学生生活经验相关的问题情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以提出一个购物问题，让学生思考如何计算总价，从而引出小数乘法的拆数简便运算。

2.模型展示：通过具体的模型或图示，展示小数乘法的拆数简便运算的过程。例如，使用线段图或面积模型来表示小数的拆分，让学生直观地理解运算过程。

3.步骤分解：将小数乘法的拆数简便运算分解为几个步骤，逐一讲解和示范。例如，首先识别小数的整数部分和小数部分，然后分别进行乘法运算，最后将结果相加。

4.例题示范：通过几个典型的例题，展示如何运用小数乘法的拆数简便运算解决问题。在示范过程中，教师要强调每一步的思考过程和运算规则。

5.练习巩固：提供适量的练习题，让学生独立完成。练习题应包括基本题型和变式题型，以帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。

6.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和互助，共同解决练习中的问题。小组合作可以促进学生之间的交流，提高他们的沟通能力和团队合作能力。

7.反馈与评价：在学生完成练习后，教师应及