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2024年河南省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析含答案【综合题】
第一部分单选题(300题)
1、我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去,这反映了教育目的的()。
A“社会本位论”价值取向
B“个人本位论”价值取向
C“文化本位论”价值取向
D“官本位”价值取向
【答案】:A本题考查的是教育目的的价值取向。我国古代教育的教育目的只有一条,那就是培养有一定文化素养的统治者,把个人的学识外化出去促进国家和社会发展,所以属于社会本位的价值取向。故选A。
2、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()。
A京师同文馆
B京师大学堂
C南洋工学
D洋务学堂
【答案】:A中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。故选A。
3、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是()。
A受教育者
B教育领导者
C教育方法
D教育内容
【答案】:A教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影响。故选A。
4、教师上课必要的补充主要是通过()。
A布置作业
B检查作业
C课外辅导
D课后练习
【答案】:C教师上课必要的补充主要是通过课外辅导。课外辅导就是在客厅教学规定的试讲以外,教师对学生的辅导。故选C。
5、发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是()。
A教学的情感应力
B学习的心理动力
C问题刺激的阈值水平
D问题数量的多少
【答案】:C发现教学法亦称假设法和探究法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,只是给学生一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是问题刺激的阈值水平。故选C。
6、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。
A阶段性
B顺序性
C不平衡性
D互补性
【答案】:A儿童身心发展具有阶段性和不平衡性,“一刀切”的教育教学要求违背了阶段性原则。故选A。
7、20世纪60年代中期,美国出现的“贬抑学校教育”思潮的代表人物是()。
A伊里奇
B杜威
C席勒
D维多里诺
【答案】:A1971年,以激进改革派人物伊凡·伊里奇为代表发起了“贬抑学校教育”运动,提出了废除现行学校制度的口号。故选A。
8、教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动,其主要目标是()。
A促进人的身心发展
B传递知识经验
C促进社会发展
D提高教育水平
【答案】:A教育是培养人的活动,是有目的、有计划地影响人的身心发展的活动。这是教育区别于其他社会活动的根本属性。故选A。
9、教育的根本功能是()。
A提高教育教学质量
B为社会输送合格的人才
C促进人的成长与全面发展
D为了一切学生
【答案】:C教育的本质是一种有目的的培养人的社会活动,其根本属性是育人性,因此教育的根本功能体现为促进人的成长与全面发展。故选C。
10、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。
A校本课程
B分科课程
C融合课程
D核心课程
【答案】:A校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划,针对学生的兴趣和需要,结合学生的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主研发或选用的课程,自主实施和评价。是国家课程的重要补充。
11、教育的质的规定性指的是()。
A传播知识
B培养人的基本技能
C传承文化
D培养人的社会活动
【答案】:D教育的本质属性是育人,即教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征。这也是教育的质的规定性。故选D。
12、教育的基本着眼点是()。
A传授知识
B发展智力
C人的发展
D社会发展
【答案】:C教育的本质属性是有目的地培养人的活动。教育的直接目的是促进人的身心发展。所以说,归根到底教育的基本着眼点在于人的发展。故选C。
13、教育法律关系中两个最重要的法律主体是()。
A学生与教师
B学校与教师
C学校与学生
D学校与政府
【答案】:A教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者,亦称作权利主体或义务主体,包括教育法律关系中权利的享受者和义务的承担者,享有权利的一方称为权利人,承担义务的一方称为义务人。教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师,教师的教育教学和学生学习是教育活动的主要内容和基本形式。教师与学生之间的法律关系是产生教师与学生权利、义务的基础。
14、要求研究者进行隐蔽性观察研究的是()。
A参与式观察
B非参与式观察
C直接观察
D间接观察
【答案】:A所谓参与式观察研究,是指研究者直接参加到所观察的对象的群体和活动中去,不
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