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初三英语教学经验总结

初三英语教学总结

这学期是我担任九年级三班和四班的英语教学工作。由于教学经验浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。但还存在很多不够之处状况。

教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不够的，而且三班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多，四班尖子较少，差生覆盖面较广。所以依据实际状况，我对两个班进行

以下方面的实施：

一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。

二、培养同学合格的英语学习习惯

首先，要培养同学合格的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固学习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。

其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提升也难。

总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常慢慢积存起来的。

三、建设高效的课堂，努力提升驾驭课堂的能力。

因为同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住同学。另外，我天天都保持保持充足的精神，让同学感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学自己能讲清楚的问题，都让同学自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。

四、强化课外辅导。

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还必需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我保持认真了解早读状况，发现问题及时改正。课后发现同学作业问题也及时解决，及时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采纳强制背诵等方式，帮助他们养成合格习惯，提升他们的英语学习能力。

但通过一个学期的努力。两个班还存在一定的问题，特别是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这关于教学造成一定的困难。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不够，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。

多少先别说了。互相探讨一下。我自己也是教英语的

个人经验。〔我是教乡村中学的〕

1。上课时候抓重点。人教版新目标一般都是每个单元的第一和第二面非常的重要，学懂了这些一个单元也就差不多了。后面就是加深的部分了。

2。少讲多练。找一些成绩一般的看他们能不能懂，能懂就差不多了，要是不懂那就只有再重复了。毕竟现在看得是平均。

3。多要求同学背诵课文。

4。单词听写写句子，不时各别的单词

5。给同学一些容易错的题目做，然后下次考试就考那些，变相的泄题了

6。英文教学，培养语感。实在不行，尽量用英文

在课堂上课时，我越发感觉到现在的初中同学喜爱在有趣的活动中学习，长篇大论是无法吸引他们的注重力的，因此，老师除了知识点的预备之外，认真合计制定课堂活动也是很必要的。

记得讲关于情感的词汇时，我就叫了很多同学做出不同的表情，甚至自己也重复表演不同的表情，加深同学对这系列情感词汇的印象。所以，初中的课堂一定要组织得活跃一点，从而让同学能在一个较为轻松舒畅的环境中把握更多的知识。

课文是初中英语教科书的核心，是每个单元中的主要内容。课文形式、体裁各不相同，有对话、短文、故事、日记、书信等。

课文教学主要包涵四个方面的内容：〔1〕帮助同学准确理解课文内容和主题意义。〔2〕学习并把握新的单词、词组、句型和语法等。

〔3〕把握所学语言材料的语言交际功能。〔4〕发〔_fa1〕展听、说、读、写以及语言运用的能力。

〔5〕逐步建立起自己的学习策略。初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。

对不同的内容，体裁的课文，应采纳不同的教学方法。几年来的施行，我摸索了这样一种课文教学方法：理解把握纯熟运用。

一、理解充分、透彻地理解课文内容，理解是把握、纯熟和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、纯熟和运用课文的语言材料。

教师在介绍〔jiao4shi1zai4jie4shao4〕课文中的生词、句型、语法等内容时，就已经帮助同学理解课文内容了。二、掌握在充分理解的基础上，记忆并掌握课文中浮现出的语音、语法、句型、词