省级优秀课件统编版初中语文七年级上册第5课《秋天的怀念》.pptxVIP

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读懂母爱课堂小结激趣导入字词作者指导朗读六一目录三四二五七读懂怀念感悟生命

激趣导入欣赏笑容初识人物

卡耐基说：“笑容能照亮所有看到它的人，像穿过乌云的太阳，带给人们温暖。”这一张张笑容，让我们看到阳光，看到希望，看到向上的力量。可是同学们知道吗，就是同一个人，他双腿瘫痪，一度暴怒无常，一度悲观绝望，甚至想要放弃自己的生命，在他身上为什么能发生这么大的变化呢？我们一起走进我们的课文，一起了解笑容背后的故事。激趣导入

史铁生（1951—2010），作家。1951年生于北京，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来发展到尿毒症，自称职业是生病，业余在写作。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。2010年，12月3日因突发脑溢血在北京宣武医院去世。根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究，其肝脏移植给天津的一位病人。作者介绍

重点字词读准字音理解词义瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫星宿翻来覆去絮絮叨叨tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùdāoxiù：形容说话罗嗦，唠叨。：来回翻身，也指一次又一次；多次重复。

了解内容读完课文，课文内容用最简洁的话可以概括为“母亲照顾我”，请大家读课文根据课文内容层次，围绕主要事件概括。概括内容了解文意母亲提议去看菊花照顾乱发脾气的我，被我拒绝母亲再次提议去看菊花安慰看着窗外发呆的我。我答应了母亲溘然长逝前仍不忘照顾双腿瘫痪的我母亲的爱感动我，我立志好好儿活。

感情基调是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能恰如其分的表达出作者的感情。全文的感情基调：深沉哀伤自责朗读指导(一)确定感情基调朗读声音：低沉缓慢多停顿

节奏是朗读全篇时的轻重缓急、抑扬顿挫、高低起伏等声音变化构成的整体感。（二）体会感情起伏掌握节奏变化节奏要与内容、感情基调、情感起伏一致，我们可以用曲线来表示情感起伏和节奏变化之间的关系。

愤怒（扬、急）愧疚（抑、缓）豁达积极（扬、稍急）轻松（抑、缓）悔恨内疚（扬、缓）1段2段3段4段5段6段7段

（三）听课文朗读，体会朗读基调以及节奏

读懂母爱请同学看课文第一段，母亲说的一句话深深地刻在“我”的心底。那就是“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”娘儿俩母亲我（一）走进母亲自身的“好好儿活”

（一）走进母亲自身的“好好儿活”。她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……母亲身患绝症，却独自忍受那份痛楚，是为了好好的活，母亲隐而不发，是为了让儿子好好活。

母亲为了儿子好好活，做了很多，我们要知其事，观其色，听其音，察其行。请同学们默读1、3、5段，标画出母亲事情，动作，神态，语言，并理解。（二）走进母亲的让儿子“好好活”知其事听其音察其行观其色

知其事母亲因为要照顾我，没有时间再照顾那些花儿，所有的心思都用在照顾我身上。母亲倒下的前一刻还在提议儿子去北海看菊花，母亲心里没有自己，儿女把她整个的心房填充得满满的。母亲的病如此严重，可是却从来不在我面前流露，怕影响我的心情，是母亲掩藏的太好，更是母爱的坚忍。自从我双腿瘫痪后，母亲侍弄的那些花都死了她的病已经到了那步天地，常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉她还在大口大口地吐着鲜血……她正艰难的呼吸着，像她那艰难的生活

听其音咱娘儿俩在一块，好好活，好好活母亲回忆起了儿子小时候的一些琐事，不论儿子变成什么样子，在她心目中永远是可爱的。看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时最爱吃……母亲去世前唯一放心不下的是儿女，这是一个母亲在用生命守护儿女，她的生命用尽，但是爱绵绵无尽头。我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……听其音儿子捶打着双腿，对生命丧失了热情，母亲没有华丽的话语，只有好好活是对生命最大的尊重，这既是对儿子说的，也是对自己说的，母亲永远不会放弃我。

观其色眼边红红的忍住哭声悄悄的偷偷的喜出望外高兴笑憔悴央求般“悄悄地”“偷偷的”这些细节，看出母