小班科学教案：比比看谁先落下来.pptx

小班科学教案：比比看谁先落下来汇报人：2024-01-30

目录contents教学目标与要求教学内容与步骤实验材料准备及使用方法观察记录与结果分析课堂互动环节设计作业布置及延伸拓展活动建议课程总结与反思

教学目标与要求01CATALOGUE

0102知识与技能目标培养幼儿观察、比较和描述物体下落现象的能力。让幼儿了解不同物体下落的速度和方式可能会有所不同。

过程与方法目标通过实验和观察，让幼儿亲身体验科学探究的过程。鼓励幼儿大胆尝试、积极操作，培养其科学探究的兴趣和自主性。

培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。让幼儿在实验过程中体验合作与分享的乐趣，培养其团队合作精神。情感态度与价值观目标

教学重点引导幼儿观察、比较不同物体下落的现象，并尝试描述其特点。教学难点如何让幼儿理解不同物体下落速度不同的原因，并能用简单的语言进行解释。同时，在确保安全的前提下，如何有效地组织幼儿进行实验操作也是需要关注的问题。教学重点与难点

教学内容与步骤02CATALOGUE

引入新课通过简单问题激发兴趣询问学生“不同重量的物体同时从同一高度落下，哪个会先落地？”引导学生思考并预测结果让学生自由发表意见，预测不同重量物体的下落顺序。揭示课题告诉学生我们将通过实验来验证这个问题，引出课题“比比看谁先落下来”。

选择两种不同重量的物体，如小球和橡皮，以及测量下落时间所需的秒表等工具。准备实验材料示范实验过程记录实验结果将两种物体从同一高度同时释放，让学生观察它们的下落过程。用秒表记录两个物体落地所需的时间，并向学生展示。030201实验操作示范

将学生分成小组，每组领取实验材料并进行实验。分组进行实验确保学生了解实验步骤和注意事项，如保持物体从同一高度释放、避免空气阻力对实验的影响等。指导学生操作要求每组学生记录自己实验中两个物体的下落时间，并进行分析比较。让学生记录结果学生动手实践

分享实验结果让每组学生分享自己的实验结果，比较不同小组之间的差异。引导学生分析原因讨论可能导致实验结果差异的因素，如空气阻力、物体形状等。得出结论通过讨论和交流，引导学生得出“在忽略空气阻力的情况下，不同重量的物体从同一高度落下将同时落地”的结论。同时强调这一结论与日常经验的不同之处，帮助学生理解科学原理与实际应用之间的联系。小组讨论交流

实验材料准备及使用方法03CATALOGUE

羽毛、纸片、塑料片、小石头、金属片等不同重量和材质的物品相同长度的细线若干计时器或秒表实验记录验材料清单

010204材料准备注意事项确保实验材料干净、无损坏，以免影响实验结果物品的重量和材质应具有代表性，以便观察不同物体的下落速度细线长度要相同，确保实验条件的一致性准备好实验记录表，方便记录实验数据和观察结果03

实验材料使用方法将不同重量和材质的物品分别绑在细线上同时释放细线，让物品自由下落重复实验多次，取平均值，以减小误差手持细线上端，保持物品在同一高度使用计时器或秒表记录每个物品下落所需的时间将实验数据和观察结果记录在实验记录表中，便于分析和总结

观察记录与结果分析04CATALOGUE

设计观察表格，包括物品名称、下落高度、下落时间等列。针对每个物品进行多次观察，记录每次下落的数据。表格应简洁明了，方便幼儿记录和理解。观察记录表格设计

教授幼儿如何使用计时器或秒表，准确记录物品下落时间。引导幼儿观察物品下落过程，注意下落轨迹和速度变化。提醒幼儿保持安静，减少外界因素对实验结果的影响。数据收集方法指导

结果分析思路引导比较不同物品下落时间的差异，分析原因。探讨下落高度、物品重量等因素对下落时间的影响。引导幼儿思考如何改进实验方法，提高实验准确性。

课堂互动环节设计05CATALOGUE

例如，“你们猜猜看，哪个物体会先落下来呢？”激发学生的好奇心和探究欲望。启发式提问当学生回答后，继续追问“为什么你会这么认为？”引导学生深入思考。追问式提问例如，“你觉得还有哪些因素会影响物体下落的速度？”鼓励学生发散思维。开放式提问提问互动策略

03设计实验方案让学生分组设计实验方案，验证自己的预测和想法是否正确。01预测物体下落顺序让学生分组讨论并预测不同物体下落的先后顺序，并说明理由。02探讨影响下落速度的因素引导学生思考并讨论哪些因素会影响物体下落的速度，如重量、形状、空气阻力等。小组讨论话题设置

互相评价鼓励学生之间互相评价对方的展示内容和表现，促进彼此之间的交流和学习。小组展示让每个小组轮流上台展示自己的讨论成果和实验方案，增加学生的自信心和表达能力。教师点评教师对学生的展示进行点评和总结，肯定学生的优点，指出不足之处，并给出改进建议。分享交流机会创造

作业布置及延伸拓展活动建议06CATALOGUE

尝试改变物体的形状、重量等因素，观察其对下落速度