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TOC\o1-1\h\u2024年上海宝山区高考语文二模写作范文(7篇)
向内探寻,青山重现(68分) 3
荒废的清澈(67分) 4
直视深渊的光(67分) 5
平定内心,慎察外事(66分) 6
认清现实,继续战斗(65分) 6
何处春江无月明(65分) 7
外部现实与内心世界(65分) 8
2024年上海宝山区高考语文二模写作范文(7篇)
【题目】
当我们遭受重大人生挫折时,重要的是认清客观现实,还是安抚自己心理?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
【审题】
是什么
重大挫折是严峻的前行阻碍、强烈的心理打击,也是重塑自我的契机。现实一片狼藉,随之而来的心理虽然有愈挫愈勇的志气,但更多的是对失败结局的沮丧、不甘,对事前准备不足的懊恼、后悔,对未来的焦虑与恐慌。如戴维·迈尔斯所言:“竞争是挫折的来源之一。”忌妒、偏见、愤恨等不良情绪也会随之滋长。更有甚者,“人生即是痛苦”的悲观主义论调弥漫,人生之杯浮满渣滓。
这提醒我们,认清客观现实固然重要,但安抚心理更不容小觑。
让场
重大挫折往往伴随着一系列灾难性后果,人生陷入困顿。认清客观现实,及时做出应对,才能防止事态进一步恶化,及时止损。
挫折后的人们往往难以接受结果,仍然满怀不甘。认清现实,方能“丢掉幻想”,停止对资源和精力的浪掷,“斗争,失败,再斗争,再失败,再斗争,直至胜利。这是马克思主义的又一条定律。”唯有直面现实才能真正走出挫折,重燃斗志。
很多同学不理解让场→批判的逻辑。
当你要反对一种观点,不宜直接将其贬抑得一无是处。
而应竭力为其辩护,直至辩无可辩,破绽自现。
那么,“认清现实”这一处理挫折的方式到底有何不妥?
批判
据中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告》显示,我国青少年的抑郁检出率为24.6%。重大挫折带来的打击未被安抚,可能会留下长期心理问题。
同时,带着未安抚的心理处理挫折,很可能急于事功,在不甘和冲动的驱使下方寸大乱,以致事态每况愈下。
正面阐释
处理心理本身即是一种良性复盘,许多重大挫折就是由心因造成的。苻坚愎谏违谋,李存勖逸豫亡身,安抚心理方能直击症结。
大考前心态失衡导致失利,想必也是很多同学的切肤之痛,张爱玲曾经有一段黑色幽默的表述:
《小团圆》大考的早晨,那惨淡的心情大概只有军队作战前的黎明可以比拟,像“斯巴达克斯”里奴隶起义的叛军在晨雾中遥望罗马大军摆阵,所有的战争片中最恐怖的一幕,因为完全是等待。
安抚心理才能更好地应对现实,寻找转机,柳暗花明;解决心理问题才能在目前的死局中另辟新径。一味沉湎于挫折,会丧失人生无限的可能性。
即便认清事态已无可挽回,安抚心理仍然是收获人生价值的必要条件。“蜗牛角上争何事,石火光中寄此身。”无论挫折如何严峻,只要心怀霁月光风,我们就仍然能找到生活新的乐趣,正如苏东坡《记游松风亭·序》笑谈:“此间有甚么歇不得处?”还应警惕,挫折带来的心理若不安抚会造成人格损害。《社会心理学》指出:“人格描述为内部心理过程和社会交互的结果。”人们很容易一蹶不振,自怨自艾,丧失动力,或将对挫折的不忿转嫁到竞争者身上,任由怠惰、狭隘之念侵蚀心灵。
更何况,很多重大挫折是社会课题,是群体性创伤事件,若不解决,伴随而来的应激障碍可能导致“迷惘的一代”。一味强调“认清现实”,丧失人文关怀,将使当代人被工具理性反噬,异化成“现实”的一环,困居铁牢笼之中。
补论
当然,认清现实与安抚心理无法截然分开。认清现实才能找到情绪的根源,从而有的放矢地解决。安抚心理才能理性地认清现实,防止偏颇误判,闭目塞听。
同时,不是所有的心理都需安抚。卷土重来的怒涛巨浪仍在奋进的狂飙中无限生长,将沿途的阻碍摧枯拉朽般冲垮。我们会在雷霆轰鸣处重逢。
怎么做
安抚挫败心理不是一项即时任务,我们应建立良好的心理机制,荣格《红书》有言:“先觉需要快乐才能成形,快乐需要先觉而成形,这是它的需要。”先觉准备,适度疏导,“灾后重建”,方可使情绪收放自如。
罗素《幸福之路》追忆自己成长之路,曾坦言:“幸福的获得,在极大的程度上却是由于消除了对自我的过分关注。”挫折绝非毁灭,我们从中超脱出个人的成败,体察世界流转的规律,领会对人间万事的悲悯。愿我们都从不甘不忿、自怜自伤中解脱,让明朗之心普照现实。
【范文】
向内探寻,青山重现(68分)
我们徐行于人生之大道上,“万事过眼如鸟翼”,难免会遇到、遭受人生的重大挫折。我们惶惶不安,却不得不大步向前。我认为,我们应在恰当地认清客观现实与适当地安抚自己心理的基础上厘清个体内心坚守与向往之物,才是帮助我们渡过难关的金钥匙。
所谓重大人生挫折,就是我们当下在个体的局限层面上无法解决的困难与问题。当我们面对重大人生挫折时,
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