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第五单元唱脸谱教学设计初中音乐人音版八年级下册
教材分析:???
本次知识点是在歌曲中提炼出来的,歌曲《唱脸谱》是一首带有中国国粹京剧的戏歌,即歌中有戏,戏中带歌的内容,中快板,仅仅教唱歌曲旋律是远远不够的,这就需要在课堂中渗透相关的京剧知识,开拓展学生的视野,增强学生的学习兴趣,利用资源整合的方式,不断丰富学生学习的方法,增强学生学习的主动性。
学情分析:
本节课的教授对象是八年级的学生,这个阶段的孩子已经具备了一定的乐理基础知识,和一定的音乐鉴赏能力和体验能力,他们无论是在生理还是在心理上也日趋成熟,因此也不像低年级的学生一样参与意识强,这也就需要教师具有更高的引导能力和调动能力!
教学目的:???
通过欣赏脸谱使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。??
?通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。????
通过画脸谱,引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重难点:????
了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。????
在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教学过程:
一、导入
1、教师演唱《唱脸谱》,导出课题脸谱。
2、教师设问:为什么京剧脸谱会有不同的颜色?
通过图片展示、演唱歌曲导入微课,激发学生求知欲,主动思考探索脸谱的知识。运用提问的方式引导学生思考脸谱为什么有许多不同的颜色,感受“脸谱”的魅力,激发学生的好奇心和学习兴趣。
二、新课
教师讲授什么是脸谱、脸谱的表现形式和作用。
2、引导学生一起区分脸谱的特点和种类。
3.分辨角色类型。
在讲解过程中,教师结合图片及动画全面详细的讲解脸谱的起源、脸谱是如何展现、脸谱适用于那些京剧角色和脸谱的作用。利用图片结合讲授,完成人物辨别,和对脸谱不同颜色代表人物性格的区分;再通过填空的方式了解学生对脸谱区分的掌握情况。利用录屏做好角色区分表,让学生能一目了然的区分不同颜色脸谱的角色类型。
三、小结
1、通过连线的方式总结脸谱的知识和区分。
通过连线方式,复习巩固不同颜色和纹饰的脸谱区分,总结学习内容,引导学生在今后要积极发现京剧艺术的魅力,要继承和发扬民族艺术,做一个热爱民族音乐的人。
配套练习
一、填一填
(
()的窦尔敦盗御马,
()的关公战长沙,
()的典韦,()的曹操,
()的张飞叫喳喳!
连一连
阴险奸诈、生性多疑关公
性格刚直、桀骜不驯典韦
忠贞英勇、忠义耿直窦尔敦
性格暴躁、骁勇善战曹操
刚直不阿、铁面无私张飞
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