第4单元音诗音画《我的祖国》教学设计 人音版八年级音乐上册.docx

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第4单元音诗音画《我的祖国》教学设计人音版八年级音乐上册

课程基本信息

学科

音乐

年级

八年级

学期

上学期

课题

四单元我的祖国

教科书

书名：音乐教材

出版社：人民音乐出版社出版日期：2013年

教学目标

通过聆听来感受歌曲的情绪及旋律走向并对歌曲进行分段。通过对歌曲的进一步了解，体验其爱国情感及文化内涵。

教学内容

教学重点：通过聆听感受歌曲的情绪并对歌曲分段

教学难点：通过旋律走向对歌曲进行分段并理解其情绪

教学过程

一、导入

通过一段视频对歌曲的介绍直接点题，引出今天的主题《我的祖国》。

交响诗套曲《我的祖国》这部巨作以捷克人民反抗异族压迫的斗争历史和传说；波西米亚美丽的自然风光和人民的生活习俗为题材，经过作曲家精心的构思，以其宏伟的气质和充满诗意的笔触，描绘了捷克民族的光辉历史和风土人情。这首作品是由著名作曲家斯美塔那于1874年9月创作的。当时可怕的耳聋病魔正在残酷地折磨着作曲家，但斯美塔那仍以顽强的毅力坚持写完了这部巨作。为捷克民族音乐做出了巨大的贡献。因此，斯美塔那被人们誉为“捷克近代音乐之父”“捷克民族乐派的创始人”

二、新授

1在聆听音乐之前提出问题。

A、歌曲可以分为几个部分？

B、歌曲的力度？

C、歌曲的旋律走向？

D、歌曲的情绪？带着这几个问题要聆听并思考。

聆听完后教师解答。

整首乐曲分为两个部分，但是根据音乐的情绪变换第一部分又可以分为两个乐段。

第一部分旋律基本上是上行的状态，这样的旋律给人以亲切、柔美、歌颂式的感受。力度：mpmf

第二部分音乐情绪变得更加明朗、高昂。力度：f。旋律线由低向高发展的趋势，音乐的动力增强，音乐情绪显得饱满有张力，其赞美感情愈发高涨。在结尾处力度做了减弱处理，个人以渐远的感觉。

教师总结

通过聆听《我的祖国》，领略了捷克的锦绣山川，感受到了作曲家斯美塔那对祖国的赞颂与眷恋之情。因此，我们也懂的了不同民族不同地域的人们都应该深爱自己的祖国。

四、课后练习

基础作业

学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。

拓展作业

歌唱中注意气息的掌握和对歌曲情绪的较好表达。