状物篇：《雨季的木香花》阅读考点讲解-初中记叙文阅读32篇实战讲解（全国通用）.pptxVIP

记叙文32篇阅读专训

本专辑教学目标1、熟知记叙文考查点2、掌握解题基本方法3、培养主动思维意识

状物篇记叙文阅读需要具备的常见思维点：1，所写物的特征？2，运用了什么手法？3，词句段鉴赏4，文章主旨把握

状物篇记叙文阅读第二篇《雨季的木香花》

做课堂主人，让智慧闪光！雨季的木香花(1)雨季到了，木香花就开了。标题？开篇？同学们，请针对标题作用和开篇作用做批注。

做课堂主人，让智慧闪光！雨季的木香花(1)雨季到了，木香花就开了标题：点明了文章所写的景物：木香花。是文章行文的线索，是情感的载体，抒发对木香花的喜爱与对儿时生活的怀恋。开头：开篇语言简洁，开门见山，直接点题。引出下文对木香花的描述。

阅读（2）--(5)段，试分层次，为何这样分？（2）江南的木香花不多，但总是有的，通常是在爱花人家的院子里，在河边溪旁，想找，总是能找得到的。（3）院子里的一架木香花高出院墙，远远地就能看到，路过，花香隐隐传来。想要木香花，走进院子，向花的主人讨要，多半是不会空手而回的。木香花开纷繁，谁会舍不得几朵花儿呢？

本段在结构上的作用：（4）河边溪旁的木香花，是野生的，找到了，就当成秘密藏在了心里。那样的小心思有点独占花香的意思在，我就曾有过这样的体验。结构作用：引起下文回忆在小河旁找到木棉花的体验的描述。

（5）我第一次看到木香花，心里恼恼的，因为那时我是不认识木香花的。当村里的一个女孩，拿着几朵小小的白花在我眼前晃了晃，然后又放在鼻前陶醉地嗅了嗅，再用一种炫耀的口吻告诉我那是木香花的时候，【A】我的心里竟因此而生出了一些恨意——不是恨木香花，也不至于恨那个女孩，但也不知恨从何来。后来，当我在村庄东面一条小河的转弯处找到一丛野生的木香花的时候，我的这种恨意顿消，我将它们久久地掬在手心。我把这个意外发现当成了心中的一个秘密，竟因此有了几分窃喜。答：我心里的“恨”是因为有想要“独占花香”的小心思。赏析句子：【A】句：我心里的恨从何来呢？联系上下文简要分析。

（5）我第一次看到木香花，心里恼恼的，因为那时我是不认识木香花的。当村里的一个女孩，拿着几朵小小的白花在我眼前晃了晃，然后又放在鼻前陶醉地嗅了嗅，再用一种炫耀的口吻告诉我那是木香花的时候，【A】我的心里竟因此而生出了一些恨意——不是恨木香花，也不至于恨那个女孩，但也不知恨从何来。后来，当我在村庄东面一条小河的转弯处找到一丛野生的木香花的时候，我的这种恨意顿消，我将它们久久地掬在手心。我把这个意外发现当成了心中的一个秘密，竟因此有了几分窃喜。阅读第（5）段蓝色标注的句子，揣摩我当时的心理活动，用第一人称表达，不少于50字。

示例：当我在村外找到一丛野生的木香花时，我的恨意顿消，木香花的香味淡淡的，若有若无，我那种惊喜、得意同时有点怜惜木香花的心理油然而生，惊喜得意自己找到了木香花，又怜惜它开在雨季，所以我将它们久久地掬在手心。阅读第（5）段蓝色标注的句子，揣摩我当时的心理活动，用第一人称表达，不少于50字。

体会思路清晰，详略得当。阅读（2）--(5)段，试分层次，为何这样分？层次划分：（2）/(3）(4)（5）或（2）/(3）/(4)（5）第(2)段是总述：“......通常是在爱花人家的院子里，在河边溪旁......”;(3)(4)(5)是分述院子里和河溪旁的木香花。“院子里的一架木香花高出院墙”“河边溪旁的木香花”。所以按照总分结构可以分两层；也可以再将第（3）段院子里和第（4）（5）段河溪旁两处木香花的描述分开划分，就是三层。详写的是河溪旁的木香花带给作者的回忆。【提醒：养成理思路的习惯，有助于写作】

本段提到白兰花、栀子花，作用何在？（6）木香花像白兰花一样，是属于雨季的花。雨中长长的街巷里，有人提着篮子叫卖白兰花、栀（zhī）子花，却从未听说有人卖木香花的。而我，是喜欢雨中的木香花的，带着潮湿而又淡淡的清香，比白兰的花香要淡许多，淡到似有若无。答：运用对比衬托，写出雨中木香花的清香更淡，突出我对雨中木香花的由衷喜爱。【许多文章中，都有运用“配角衬主角”的写作方法】

读本段，任选角度做批注！提示：炼字、修辞（7）木香花不怕雨淋。雨天，院