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三年级上册数学教案-4万以内的加法和减法（二）人教新课标（PDF版）

教学目标：

1.理解4万以内的数的概念，掌握4万以内数的加法和减法运算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的数学学习习惯和数学思维。

教学重点：

1.4万以内数的加法和减法运算方法。

2.解决实际问题。

教学难点：

1.4万以内数的进位和退位。

2.解决实际问题。

教学准备：

1.教师准备PPT课件，展示4万以内的数的概念、加法和减法运算方法。

2.学生准备练习本、铅笔等学习用品。

教学过程：

一、导入

1.复习4万以内的数的概念，让学生回忆并说出4万以内的数的组成。

2.引导学生思考：在生活中，我们经常会遇到需要计算4万以内的数的情况，那么我们应该如何进行计算呢？

二、新课

1.讲解4万以内数的加法和减法运算方法，让学生理解并掌握。

2.通过PPT课件展示例题，让学生跟随讲解进行练习。

3.引导学生总结4万以内数的加法和减法运算的规律。

三、巩固练习

1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学的内容，总结4万以内数的加法和减法运算方法。

2.强调解决实际问题时，要注意4万以内数的进位和退位。

五、作业布置

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生在生活中寻找4万以内数的加法和减法的实际问题，进行解决。

教学反思：

本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了4万以内数的加法和减法运算方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时发现并解答学生的疑问，提高教学效果。同时，要关注学生的学习习惯和数学思维的培养，为学生今后的学习打下坚实的基础。

附：课后练习题

一、填空题

1.300005000=______

2.40000-2000=______

3.2500015000=______

4.35000-10000=______

二、解决问题

1.小明有30000元，他买了一辆自行车花费了5000元，他还剩下多少钱？

2.小红有40000元，她给了妈妈2000元，她还剩下多少钱？

3.学校图书馆有25000本书，又新进了15000本书，现在图书馆有多少本书？

4.水果店原来有35000千克水果，卖出了10000千克，现在还剩下多少千克水果？

三、拓展提高

1.计算3000050002000的结果。

2.计算40000-2000-3000的结果。

3.计算2500015000-10000的结果。

4.计算35000-100005000的结果。

重点关注的细节：4万以内数的加法和减法运算方法及其实际应用

详细补充和说明：

在教授4万以内的加法和减法时，教师需要特别关注学生对运算方法的掌握，以及如何将所学知识应用于解决实际问题。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

运算方法

加法运算

1.相同数位对齐：在进行加法运算时，首先需要确保两个数的相同数位对齐，即个位对个位，十位对十位，以此类推。

2.从个位开始加起：加法应从个位开始进行，逐位相加。

3.满十进一：如果某一位上的数相加结果大于或等于10，就需要向前一位进一。

4.进位处理：在向前一位进一的同时，当前位上的数要减去10。

减法运算

1.相同数位对齐：与加法相同，减法运算也需要确保两个数的相同数位对齐。

2.从个位开始减起：减法应从个位开始进行，逐位相减。

3.不够减时向前借一：如果某一位上的数不够减，就需要向前一位借一。

4.借位处理：在向前一位借一的同时，前一位的数要减去1，当前位上的数要加上10。

实际应用

计算日常生活中的具体问题

1.购物找零：例如，购买一件商品价格为3578元，支付4000元，需要计算找回的零钱。

2.累计收支：记录一个月内的收入和支出，计算总收入和总支出，以及最终的结余。

3.物品数量增减：例如，图书馆原有图书23000本，新进了5000本，需要计算图书馆现在有多少本书。

解决简单的数学应用题

1.应用题理解：首先要理解应用题中的信息，明确需要求解的量和相关的运算。

2.列出算式：根据应用题的信息，列出相应的加法或减法算式。

3.计算并检验：进行计算，并在计算完成后进行结果的检验，确保答案符合实际情况。

教学策略

为了帮助学生更好地掌握4万以内的加法和减法运算方法，并能够将其应用于实际问题，教师可以采用以下教学策略：

1.直观演示：使用计数器、算盘等教具进行直观演示，帮助学生理解数的组成和运算过程。

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