三年级书法下册教案《第11课 横竖组合》北师大版.docxVIP

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教案：《第11课横竖组合》

一、教学目标

1.让学生掌握横竖组合的基本书写方法，提高学生的汉字书写水平。

2.培养学生良好的书写习惯，注意书写的规范、美观。

3.培养学生细致观察、耐心练习的学习态度。

二、教学内容

1.横竖组合的基本书写方法。

2.横竖组合的练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：横竖组合的基本书写方法。

2.教学难点：横竖组合的书写规范、美观。

四、教学准备

1.教师准备：横竖组合的书写示范。

2.学生准备：毛笔、墨汁、练习纸。

五、教学过程

1.导入

a.教师简要介绍横竖组合在汉字书写中的重要性。

b.引导学生观察横竖组合的特点。

2.新课内容

a.教师讲解横竖组合的基本书写方法。

b.教师示范横竖组合的书写。

c.学生跟随教师一起练习横竖组合的书写。

3.练习环节

a.学生独立练习横竖组合的书写。

b.教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.课堂小结

a.教师总结本节课的学习内容。

b.学生分享自己的学习收获。

5.作业布置

a.学生回家后继续练习横竖组合的书写。

b.家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的书写兴趣和良好习惯，为学生的全面发展奠定基础。

七、板书设计

略

八、教学延伸

鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，将横竖组合的书写运用到实际中，提高自己的书写水平。同时，教师可组织学生参加书法比赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。

九、教学评价

通过本节课的学习，学生能掌握横竖组合的基本书写方法，书写规范、美观。在练习环节中，学生能积极参与，耐心练习，表现出良好的学习态度。在教学过程中，教师能关注到每一个学生，及时纠正学生的错误，提高学生的书写水平。

十、教学资源

1.教师示范视频。

2.横竖组合的书写示例。

3.练习纸。

4.墨汁、毛笔等书写工具。

5.相关书法比赛的资料。

6.书法展览的信息。

7.家校联系册，加强家校合作。

十一、教学进度安排

1.导入：5分钟。

2.新课内容：20分钟。

3.练习环节：20分钟。

4.课堂小结：5分钟。

5.作业布置：5分钟。

总计：55分钟。

十二、教学策略

1.采用直观教学法，让学生通过观察、模仿，掌握横竖组合的书写方法。

2.注重个体差异，因材施教，针对学生的不同情况，给予有针对性的指导。

3.创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。

4.加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

5.组织丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写水平。

十三、教学效果预期

通过本节课的学习，学生能掌握横竖组合的基本书写方法，书写规范、美观。在练习环节中，学生能积极参与，耐心练习，表现出良好的学习态度。在教学过程中，教师能关注到每一个学生，及时纠正学生的错误，提高学生的书写水平。预期达到的教学效果如下：

1.学生能熟练掌握横竖组合的基本书写方法。

2.学生的书写水平得到提高，书写规范、美观。

3.学生养成良好的书写习惯，注重书写的规范、美观。

4.学生在练习环节中，能积极参与，耐心练习，表现出良好的学习态度。

5.教师能关注到每一个学生，及时纠正学生的错误，提高学生的书写水平。

6.家长对学生的学习情况有深入了解，加强家校合作。

7.学生对书法产生浓厚的兴趣，愿意主动参与书法练习和活动。

8.学生的审美情趣得到提升，对书法艺术有更深入的认识。

十四、教学总结

本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了横竖组合的基本书写方法，提高了学生的汉字书写水平。在教学过程中，教师关注到每一个学生，及时纠正学生的错误，使学生的书写更加规范、美观。同时，通过家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。总之，本节课达到了预期的教学效果，为学生书法学习奠定了基础。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在有限的课堂时间内掌握横竖组合的书写方法。

详细补充和说明：

1.导入环节

导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本教案中，教师可以通过展示一些优美的横竖组合书法作品，让学生直观感受到横竖组合在汉字书写中的美感。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们观察到这些字有什么特别之处吗？”“你们觉得横竖组合在书写中起到了什么作用？”等问题，引导学生主动思考，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课内容

在新课内容环