记念刘和珍君教案58-苏教版.doc

记念刘和珍君

●教学目标

.了解时代背景，了解刘和珍烈士的生平及死难经过。牢记“三?一八”惨案的历史教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。

.把握文章的基本内容，了解文章的思路和写作特点。

.准确理解意义深刻的语句、片断的含义。

●重点、难点

重点：

.了解时代背景，领会写作意图。

.了解文章的思路和写作特点。

难点：准确理解意义深刻的语句、片断的含义。

●教学资源

．作者鲁迅。

鲁迅()，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。年发表代表作《阿正传》，成功地塑造了阿这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。年写成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。其后又发表了《祝福》等著名小说和《藤野先生》《范爱农》《野草》等著名散文。“四?一二”大屠杀后，愤然辞职，定居上海，专门从事写作，先后主编刊物和写作优秀杂文《记念刘和珍君》《为了忘却的纪念》《友邦惊诧论》等，此外还翻译过果戈理、法捷耶夫等外国作家的作品。

鲁迅作品集简况：

①小说集两部：《呐喊》(年)；《彷徨》(年)

②历史小说集一部：《故事新编》(～年)

③散文集一部：《朝花夕拾》(年，原名《旧事重提》)

④散文诗集一部：《野草》(年)

⑤杂文集部：《热风》、《坟》、《华盖集》、《华盖集续编》(年)；《而已集》、《三闲集》、《二心集》(年)；《南腔北调集》(年)；《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》(年)；《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文末编》、《集外集》、《集外集拾遗》。

⑥翻译了俄国作家果戈里的《死魂灵》、前苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等作品。

．本文写作背景。

●教学设计（第一课时）

教师活动

学生活动

说明

●导入。借助，教师导语引入新课，板书课题。

观看

●走近作者

观看

●背景介绍

观看

●解题，记念，与纪念同义。君，对人的尊称。

听讲

●

导读课文

主导学生活动：

指导预习。

预习，达成预习目标，交流答案。

主导学生活动：

集体阅读一、二部分，讨论。文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？

阅读、讨论、发言。

●课堂反馈

主导学生活动：

当堂练习

练习、交流答案

●课后测评

布置作业

课外练习

记念刘和珍君

第二课时

●教学目标

.了解时代背景，了解刘和珍烈士的生平及死难经过。牢记“三?一八”惨案的历史教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。

.把握文章的基本内容，了解文章的思路和写作特点。

.准确理解意义深刻的语句、片断的含义。

●重点、难点

重点：

.了解时代背景，领会写作意图。

.了解文章的思路和写作特点。

难点：准确理解意义深刻的语句、片断的含义。

●教学设计（第二课时）

教师活动

学生活动

说明

●导入。复习第二部分。

那些词语突出表现了赞颂猛士的情感？

回答问题

●

导读课文

主导学生活动：

指定同学读第三部分，其余同学听读、思考记念了刘和珍哪些事迹，从这些事迹中认识到刘和珍是怎样的一位青年。

朗读、听读、思考、回答问题。

主导学生活动：

集体阅读第四、五两部分，讨论。文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？

阅读、讨论、发言。

●教师小结

听讲

●课后测评

布置作业

课外练习

●课堂反馈

阅读下列几段话，回答问题。

①自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。

②当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

③时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。

④在四十余被害的青年中，刘和珍君是我的学生。……她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国青年。

．文②中“伟大”“伟绩”“武功”的意思怎样理解？

．文③中“有恶意的闲人”“无恶意的闲人”分别指什么人？

．文④中划线部分是否矛盾？为什么？

记念刘和珍君

第三课时

●教学目标

.了解时代背景，了解刘和珍烈士的生平及死难经过。牢记“三?一八”惨案的历史教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。

.把握文章的基本内容，了解文章的思路和写作特点。

.准确理解意义深刻的语句、片断的含义。

●重点、难点

重点：

.了解时代背景，领会写作意图。

.了解文章的思路和写作特点。

难点：准确理解意义深刻的语句、片