统编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共24张PPT).pptxVIP

名著导读《骆驼祥子》圈点与批注

语言构建与运用：梳理故事情节，概括祥子的人生轨迹。思维发展与提升：学会用圈点和批注法读书。审美鉴赏与创造：圈画最能体现老北京人情风俗、北京人独特语言习惯的词句，体会小说的“京味儿”；分析人物形象。文化传承与理解：多角度介绍名著，了解其文学特点及地位。核心素养目标

介绍作者老舍（1899---1966）原名舒庆春，字舍予，满族人。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等。1936年发表的《骆驼祥子》是老舍最有代表性的作品，也是现代长篇小说的一部杰作。

故事背景故事发生在20世纪20年代末30年代初，当时正是中国现代史上黑暗、混乱、多灾多难的年代。军阀混战，城市买办阶级、乡村豪绅阶级对工农的经济剥削和政治压迫，特别是资本主义世界经济危机的影响和水旱虫灾的不断发生，迫使大批破产农民为了谋生纷纷涌入城市。

内容梗概小说讲述了一个普通的人力车夫祥子的故事。他原是个破产农民，18岁时只身来到北京谋生。他为了实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。。第一次，他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的。后来虎妞难产而死，祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞。经历了这三起三落，祥子失去了生活的信心。他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃，以堕落完成了他由人到兽的悲剧一生。

人物形象祥子勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。

人物形象虎妞泼辣而有心计的中年妇女。性格具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。

人物形象刘四爷人和车厂的老板，为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。

人物形象小福子一个善良的、软弱的、可悲的人物，留给我们的深深的同情和无限的思考。

人物形象曹先生一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。

小说主题小说通过祥子的悲剧，无情批判了那个“不让好人有出路”的社会。痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对劳动者的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人变成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困、改变境遇的主题。

悲剧意义祥子形象是半殖民地半封建旧中国的城市个体劳动者的典型。他的悲剧有着深刻的社会意义。首先，它有力地揭露和控诉了旧社会吃人的罪恶，点明其严重的后果，不仅摧残了人的肉体，还毁灭了人的灵魂。其次，祥子的悲剧也是对个人奋斗道路的有力批判。作为一个城市个体劳动者，祥子那要强好胜的心胸是隶属于他那个体小生产者的狭隘范畴的。他以为自己描绘的蓝图是没有别人在内的虚幻的个人小天地。他的挣扎和反抗，是孤立无援的个人奋斗。祥子悲剧的意义也正是这部小说所要表现的主题。

艺术特色《骆驼祥子》结构紧凑，落笔谨严。作品以祥子的“三起三落”为发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，单纯中略有错综。丰富、多变、细腻的心理描写。祥子的个性沉默、坚韧乃至木讷，心理描写就补充了祥子不善言语的个性。从动作、情状、语言方面写心理。鲜明突出的“京味儿”。对北京的风俗民情、地理风貌、自然景物的描写。

读书方法圈点批注法由“圈点”和“批注”两部分构成。圈点，即要求在阅读过程中圈出书中的重点难点、疑点、精彩片段、好词佳句等。批注，“批”的是个人的阅读感悟、观点和看法；“注”的是对字词的注释、对作品内容的补充介绍等。批注类型多样，有概括式批注、分析式批注、感想式批注、质疑式批注等。教师需要教授学生从不同的角度对小说进行圈点和批注，使学生更加全面地看待问题。圈点批注

读书方法运用圈点批注法，要注意以下几点：圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。经典作品需反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。字词方面的疑问→重点语句的理解→全篇内容的把握圈点批注

读书方法运用圈点批注法，要注意以下几点：可以自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌