《郑成功》教学设计（第一课时）.doc

《郑成功》教学设计（第一课时）

《郑成功》教学设计（第一课时）

《郑成功》教学设计（第一课时）

《郑成功》教学设计(第一课时)

【教学目标】

1、学会本课得生字，结合语境理解词语得意思，体会课后成语得感情色彩，并尝试运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读课文，理解课文结尾在全文中得作用。

4、凭借课文得具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾得历史功绩,激发学生得爱国热情和民族自豪感.

【教学重点与难点】

从郑成功得语言初步感受其爱国热情。辨别成语得感情色彩并尝试运用。

【资源利用】

课文插图与教学挂图；关于“郑成功与“台湾”得有关资料。

【预习作业】

1、练习朗读课文,力求正确、流利。

2、自学字词,查词典理解“慷慨激昂“负隅顽抗”等词语得意思。

３、尝试给课文分段，概括段落大意与课文得主要内容。

4、搜集“郑成功”得资料。

【学程预设】

一、揭题导入。

1、小黑板出示《复台诗》：开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基.田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。指名读。问：能读懂吗？知道这首诗是谁写得吗?

（板书课题：郑成功)

２、(出示郑成功挂图）学生用一两句话交流课前搜集得关于郑成功得资料。（小结：搜集资料是一种良好得学习习惯。)《复台诗》就是郑成功收复台湾以后写得。

二、检查预习。

1、读字词：奴役负隅顽抗/驻军慷慨激昂/瞭望风帆蔽空／兽肉犁耙镰融洽

２、指名读课文，要求:正确、流利，声音响亮、态度大方。

３、概括课文主要内容。

读后交流：课文中哪句话最能概括郑成功得伟大功绩?

（板书：收复台湾建设台湾)

4、根据提示理清文章脉络。

那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（第四至六自然段写了郑成功收复台湾得经过,第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾得。）

5、理解课文结尾得作用。(总结全文画龙点睛）

三、学习课文第1－3小节。

1、自由读课文1—3节，思考:这部分内容与“收复台湾、“建设台湾”有何联系?(荷兰侵略者横行霸道,郑成功决心要收复宝岛台湾.)

2、出示课文第２节，指名读，思考:读了这两句话,您有何感受？您是从哪些语句中体会到得？(台湾人民生活在“水深火热”之中；强占、残酷地奴役、恨透、强盗）

补充荷兰侵略者奴役台湾同胞得资料。

从１7世纪开始，随着新航路得开辟，西方殖民者陆续东来，荷兰殖民者趁明朝防备松弛之机，侵占我国台湾.荷兰殖民者对台湾同胞得血腥统治长达3８年，她们逼迫台湾人民修筑城堡、交地租、人头税等，对台湾大肆掠夺、剥削,如有反抗就大肆杀戮，台湾百姓生活于水深火热之中，以至于台湾遍地“荆榛”，一片荒凉.

[导航策略：教师讲述表现荷兰侵略者残酷奴役台湾同胞得资料，为得是给学生铺垫“恨”得情感基础，从而进入课文情景,很好地体会课文得语言和情感。所谓得“入境始为亲。］

假如您一名就是被残酷奴役得台湾同胞,您会在心底发出怎样得声音？(愤怒、痛苦、仇恨、诅咒、盼望……）

3、面对如此残酷得现实，郑成功得态度如何？出示:郑成功慷慨激昂地说……

4、分角色朗读第1－３小节。质疑:郑成功为什么“明知故问”?(收复宝岛台湾是每一个炎黄子孙得责任.)

四、课堂练习:出示课后习题3得成语,读后请学生将成语重新排列,说说排列依据,并选择造句：慷慨激昂喜出望外载歌载舞/横行霸道负隅顽抗惊恐万状

小结:联系语境理解分清感情色彩运用。

五、作业布置：

1、抄写词语。

2、熟读课文,练习复述“收复台湾得经过。