小学六年级科学上册教学计划.pdf

时间就如同白驹过隙般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学

目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，好的教学计

划都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的小学六年级科学上

册教学计划，欢迎大家分享。

小学六年级科学上册教学计划篇1

一、课标要求：

科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养

的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵

护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他

们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和

方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境

和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全

面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式

和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发

他们的创造潜能。

二、学情分析：

六年级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁

左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大部分来自农

村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体

荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，

能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体上，从上学

期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分

别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也

不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开

讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，

上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真

对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家

上。

在小学阶段的最后一年，要继续发挥学生的主体作用，培养学生

的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学

生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增

加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用

所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生

活中去。

三、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的

变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、

《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体

的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探

究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，

进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之

中。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开

始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界

的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖

活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。《物质的变化》

单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进

行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。《物体的运动》

物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等

活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白

天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的

好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，

生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与

分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中

四、教学目标要求：

（一）情感态度

重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对

事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规

律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的

兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生

解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所

学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标

1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、

既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。

2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅

是形态变化，