《葡萄沟》第1课时教学设计.doc

《葡萄沟》第1课时教学设计

《葡萄沟》第1课时教学设计

《葡萄沟》第1课时教学设计

《葡萄沟》第1课时教学设计【优质】

《葡萄沟》第１课时教学设计

教学目标

1、认识11个生字。

２、正确、流利,有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟得向往和对维吾尔族人民得喜爱之情。

3、能背诵课文优美得句子.

4、能在语言环境中以及联系生活实际，体会“五光十色、热情好客等好词。

教学重难点

在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟得向往和对维吾尔族人民得喜爱之情。

教学过程

一、猜谜导入

1、猜谜:弯弯树，弯弯藤,藤上挂着水晶铃.水晶铃,密层层，有得紫来有得青。

板书:葡萄（读准轻声）

2、您们爱吃葡萄吗?香甜得葡萄是多么诱人啊，我国得许多地方都出产这种水果，但产量最多、吃起来最甜得，要数我们新疆吐鲁番出产得葡萄。

解说:新疆在我国得西北部,全称新疆维吾尔自治区,那里有个少数民族就叫维吾尔族，吐鲁番就在新疆得中部，（看中国地图指点位置）就在新疆得吐鲁番里面有一个葡萄沟.(补充课题：葡萄沟齐读)那诱人得葡萄就在那儿，大家想不想和老师一起去看看？就请小朋友们把书翻到43页，认真地来读一读课文，把课文读通读顺.

二、初读课文，整体感知

1、指名读课文,师生共同正音。

２、生自由读课文，思考:您觉得葡萄沟是个怎样得地方?

（葡萄沟是个好地方。)

三、学习课文第一自然段。

1、根据学生得回答,引出第一自然段.

葡萄沟有那么多得水果，我们可以说葡萄沟盛产水果.

这么好得地方，相信大家都想去了，我们一起来读读这一段吧。。

2、齐读第一自然段。

过渡：既然人们最喜欢葡萄，那么老师就带您们去葡萄园去看一看,看看葡萄长在哪儿?

四、深入学习,领悟精华,学习第二自然段。

1、看图理解“梯田”。

２、快看，葡萄沟得葡萄长得多好啊!出示句子“茂密得枝叶向西面展开，就像搭起了一个凉棚。

问：这是一个什么句子，把什么比成了什么？(齐读)

来到葡萄沟,钻进这茂密得枝叶搭起来得绿色凉棚下，您会有什么感觉?（凉快、凉爽、舒服……）指导朗读，读出这种感觉。

３、这茂密得枝叶又预示着什么呢?（秋天葡萄得丰收)所以这绿叶，这凉棚，还带着一种希望.我们再一起来读。

4、出示句子“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红得、白得、紫得、暗红得、淡绿得，五光十色,美丽极了。”

（1)出示葡萄图，理解“五光十色”

（2）葡萄很美，颜色很多，用书上一个词来形容：“五光十色”

(３）这么诱人得葡萄，让我们来美美得读一读吧。

(4)这么美得景象我们真该把她留在脑子里，出示填空试着来背一背，看谁先记住这句话。

过渡:葡萄沟得葡萄很美,那里得人怎么样呢？找个同学读读这句话.

5、出示句子“要是这时候您到葡萄沟去,热情好客得维吾尔族老乡,准会摘下最甜得葡萄,让您吃个够.”

您觉得维吾尔族得老乡怎么样？（热情好客）

过渡：葡萄沟年产鲜葡萄1200多万斤,吃不了怎么办?葡萄还有另外一种用途，可以制成……?

(葡萄干）师出示葡萄干。

五、学习第三段

１、葡萄干在什么地方制成得?(阴房）

2、阴房是什么样子得？默读课文找一找。

３、（出示阴房图)

4、师：在阴房里怎样制成葡萄干呢?默读第三段,画出葡萄干得制作过程。(指名读）

5、在阴房里制成得葡萄干有什么特点呢?再来读一读这一段。

六、小结

今天我们去了一个好地方--—－-葡萄沟，从课文得字里行间真切得感受到了葡萄沟得好,让我们再来夸夸葡萄沟吧！

齐读：葡萄沟真是个好地方。

七、板书设计

１2葡萄沟

水果多

葡萄五光十色

老乡热情好客

葡萄干色鲜味甜