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《小英雄雨来》整本书阅读推进课教学设计

一、文本解读

六年级语文上册“快乐读书吧”的主题是——笑与泪，经历与成长。《小英雄雨来》是“快乐读书吧”中的阅读书目之一，是一部红色经典，小说中的人物形象鲜明、故事情节生动紧凑、环境描写特别突出。

《小英雄雨来》早在建国初期就已被选入了全国中小学语文教科书，小英雄雨来便成了全国少年儿童心目中的英雄，感染和教育了不止一代人。小说一经发表，就受到了广大读者的好评。新中国成立后，这部作品被选入全国中、小学语文教科书。故事讲述的是芦花村少年雨来，聪明勇敢、游泳本领高强，和小伙伴们埋地雷、送情报、掩护八路军等，在抗日战争中机智勇敢、保卫家乡，在日本侵略者面前威武不屈、英勇斗争的事迹。全书充满了强烈的爱国主义情怀，展现了中国人民在艰难困苦的战争岁月里视死如归、用生命保卫祖国的精神，尤其那句经典名言“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”，更是激励着一代又一代的年轻人。

本册“快乐读书吧”在六年级上册第四单元，本单元是小说单元，单元的语文要素是：读小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。

二、教学目标

1.阅读分享，监控阅读情况，激发学生分享表达的欲望，在交流中思维碰撞；

2.通过“分享忆故事”等环节深化对情节的理解，解读人物成长历程，多角度评价人物，感悟成长；

3.通过“作家请赐名”环节，掌握起小标题的方法；

4.通过推进交流、小组协作，激发学生阅读兴趣、增强学生爱国情怀,从而喜爱阅读红色经典。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生角度评价人物，感悟成长；

2.掌握起小标题的方法；

3.激发学生阅读兴趣、增强学生爱国情怀。

（二）教学难点

深化对情节的理解，多角度评价人物，感悟成长。

四、教学过程

（一）课前谈话

1.忆英雄

师：同学们，你们知道哪些英雄人物吗?

（文天祥、戚继光、郑成功、林则徐、董存瑞、黄继光、刘胡兰等）2.知英雄

师：那什么样的人可以称为“英雄”?

（不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人敬佩的人。）

3.说小英雄

师：孩子可以成为英雄吗?

（自古英雄出少年，在漫长的历史长河中出现了许多小英雄，如抗日战争时期的王二小，社会主义建设时期的草原小姐妹等，还有刚刚同学们提到的那些文学作品中的海娃、张嘎、雨来等。）

师：今天我们就继续走进这些小英雄的故事中去，准备好了吗？

上课（板书）

设计意图：课前谈话抓住学生感兴趣的英雄话题展开，既能活跃气氛，拉近师生距离，又解决了学生对少年英雄的理解，为学习课文奠定基础。

（二）激趣导入

师：最近和大家共读了这本书《小英雄雨来》（拿书）。

师：现在请同学们打开书看看你的读书计划表，和同学交流一下你的读书任务完成了多少。

师：周老师来做个调查，你的读书任务完成了百分之八十的举手。看来你们不仅会读书还爱读书，给你们点个赞！英雄之路是关关难过关关过，今天我们也将体验一把英雄闯关式阅读，完成三个任务即闯关成功，大家有信心吗？

设计意图：了解学生的阅读情况，并对其前期的阅读方法和收获的知识给予肯定，设计闯关式阅读，激发学生学习兴趣

任务一：分享忆故事

1.看插图猜故事

师：观察图片，说说它是哪个故事？

①《扁鼻子军官》掩护李大叔，拒绝威逼利诱

②《“这儿是中国的土地！”》把敌人引进地雷阵

③《渡河》渡河去找主力部队

④《战斗开始了》手榴弹像断了线的珍珠一般扔向敌人

师：看来大家阅读时不仅很认真，还学会联系书本插图读懂故事的方法。

2.最难忘的环境

（1）品环境

师：《小英雄雨来》一书中还有很多精彩的环境描写。比如周老师最难忘的是这一段：

冬天了。从北山上刮下来的风,像夹着千万把尖刀,在还乡河两岸，呜呜地扫。两岸，本来有很多很多红的、绿的、白的、黄的,各色各样的花草;有各种各样会叫的虫子:花翅膀的大蝴蝶，绿脑袋、圆眼睛的蜻蜓……一下子都没了。落净了叶子的树枝，在冷风中抖动着。太阳失去了温暖，寒冷的空气，冻得鼻子和耳朵像猫爪子抓的一般发麻发疼。——《芦花村好不热闹》

我难忘的理由是：作者用了一整段的篇幅描写芦花村的冬天，让我身临其境地感受到冬天尖刀刺骨般的寒冷，看到了一片萧瑟的景象。阅读到这里时让我内心隐约有种不安，读到后文才知道，这段环境描写果然是为后文鬼子进村扫荡埋下了伏笔。

师：说说读了《小英雄雨来》你最难忘的一段环境描写，为什么令你难忘呢？

（2）谈环境

师：小说中出现了多次对“还乡河”的描写，为什么要反复描写“还乡河”呢?

①既交代了故事发生的地点,又展现了雨来美丽可爱的家乡;

②承上启下，推动故事的发展;

③看似写景,实际是在写人们的心情,借景抒情。

师：看来环境描写真是小说不可缺少的要素啊！

3.最欣赏的人物

师：除了难忘的环境，书中有很多值得我们敬佩、欣赏的人物，比如：雨来、李大叔、雨来的妈妈、杜绍英、铁头、女老