五年级上册数学教案-2.1 轴对称再认识（一）北师大版.docxVIP

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五年级上册数学教案-2.1轴对称再认识（一）北师大版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够识别轴对称图形，并能够找出其对称轴。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考和交流等活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美观和合作意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点：使学生能够找出轴对称图形的对称轴。

2.教学难点：理解轴对称图形的特点，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示一些美丽的轴对称图形，如蝴蝶、雪花等，引导学生观察这些图形的特点，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知

（1）教师引导学生回顾轴对称图形的定义，使学生明确轴对称图形的意义。

（2）教师出示一些轴对称图形，如长方形、正方形、等腰三角形等，引导学生找出这些图形的对称轴，并总结轴对称图形的特点。

（3）教师引导学生观察一些非轴对称图形，如平行四边形、不等边三角形等，使学生明白并不是所有图形都有对称轴。

（4）教师组织学生进行小组合作，每组发一张纸，让学生自己动手折一折，找出纸上的轴对称图形，并画出对称轴。

3.巩固练习

教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.总结提升

教师引导学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。

5.课后作业

教师布置一些课后作业，让学生回家后与家长一起寻找生活中的轴对称图形，并画出对称轴。

四、教学反思

本节课通过观察、操作、思考和交流等活动，使学生掌握了轴对称图形的特点，并能够找出其对称轴。但在教学过程中，部分学生对轴对称图形的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。

五、板书设计

板书设计要突出本节课的重点和难点，使学生一目了然。可以采用以下板书设计：

轴对称再认识（一）

一、轴对称图形的定义

二、轴对称图形的特点

三、如何找出轴对称图形的对称轴

四、生活中的轴对称图形

六、课后拓展

教师可以引导学生进行课后拓展，如让学生自己设计一些轴对称图形，并画出对称轴，培养学生的创新意识和动手能力。同时，教师还可以组织学生进行轴对称图形的制作比赛，激发学生的学习兴趣和合作意识。

总之，本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了轴对称图形的特点，并能够找出其对称轴。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高教学效果。同时，教师还要注重培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：轴对称图形的特点及对称轴的找法

一、轴对称图形的特点

轴对称图形是指可以沿某条直线对折，对折后的两部分完全重合的图形。轴对称图形具有以下特点：

1.轴对称图形两部分沿对称轴折叠后能够完全重合，即对称轴将图形分为两个互为镜像的部分。

2.轴对称图形的对称轴是一条直线，可以是任意方向，但必须经过图形的中心。

3.轴对称图形的对称轴将图形分为两个面积相等的部分，即对称轴两侧的图形是完全一致的。

4.轴对称图形的对称轴同时也是图形的中心线，可以将图形分为左右或上下两个部分。

二、对称轴的找法

1.观察法：通过观察图形的形状和特点，找出可能的对称轴。对于常见的轴对称图形，如长方形、正方形、等腰三角形等，可以直接观察出对称轴。

2.折叠法：将图形沿着可能的对称轴进行折叠，如果折叠后的两部分能够完全重合，则该直线为对称轴。这种方法适用于不规则图形或难以观察的图形。

3.作图法：利用直尺和圆规等工具，通过作图的方法找出对称轴。对于复杂的图形，可以先将图形简化或分解，再找出对称轴。

4.逻辑推理法：根据轴对称图形的定义和性质，通过逻辑推理找出对称轴。例如，对于等边三角形，可以推理出对称轴必须经过顶点和中心点。

5.实例法：通过观察生活中的轴对称实例，如建筑物、昆虫、植物等，找出对称轴。这种方法有助于培养学生的观察能力和生活中的数学意识。

三、教学策略

1.创设情境：利用多媒体展示生活中的轴对称实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：将学生分成小组，每组发一张纸，让学生自己动手折一折，找出纸上的轴对称图形，并画出对称轴。通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.操作实践：让学生自己设计一些轴对称图形，并画出对称轴。通过动手操作，培养学生的创新意识和动手能力。

4.游戏竞赛：组织学生进行轴对称图形的制作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.及时反馈：在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高教学效果。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和思维表现，评价学生的学习积极性。

2.练习完成情况：检查学生完成的练习题，评价学生对轴对称图