初中语文八年级下册第二单元大单元教学.pptxVIP

触摸自然的奥秘

部编版八年级下册

第二单元大单元教学

;;;课程标准;《大自然的语言》

是一篇介绍物候学这一综合学科的经典文章。文章涉及气象、地理、生物、物理、农学等多学科知识。文章所说明事理清楚、逻辑周密、语言准确而又生动。;跟着名家学说明;二、解读单元目标;学情分析;教学目标确定;单元教学设计思路

分课时实施计划表

分课时教学设计

;1.单元教学设计思路;2.分课时实施计划表;3.分课时教学设计;基础达标课

1课时;任务一：自主预习阅读批注;任务二：完成字词过关检测;精读引领课

第一课时

筛选信息读懂事理;自主预习《大自然的语言》和《阿西莫夫短文两篇》，小组整理知识导图，明确说明对象、说明内容和启示。;;抓住关键句（开头总起句、结尾总括句）。

抓住描述性词语和文章的层次逻辑。;精读引领课

第二课时

理清思路提升思维;任务一：恰当的说明顺序;任务二：学会分析推理;学习成果展示;写作实践课

2课时

说明文写作练习;【一】你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。

【二】智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……，我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。

【三】你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。;读写联动课

2课时;请把你知道的说明方法都放进宝箱里吧！;举例子

分类别

列数字

作比较

下定义

打比方

绘图表

作诠释

摹状貌

……;【说明方法】说明事理有许多方法，如下定义、作比较、列数字、打比方、举例子等，试从本单元课文中找出相关的语句并分析其作用。;②举例子;④打比方;运用所学，自主梳理《阿西莫夫短文两篇》的说明方法及其作用，批注在书上，并进行分享。;根据说明对象的特征，运用不少于三种说明方??修改上一课段的作文。;群文阅读课

2课时

赏析语言激发兴趣;【任务一：语言探究】

有人说“《大自然的语言》科学准确逻辑清晰，《阿西莫夫短文两篇》的语言带着浅幽默，《大雁归来》《时间的脚印》则文学味十足，表现力强。”请你试从这几篇课文中选取句段进行赏析。

示例：《大雁归来中》文中作者多次表现“我们的大雁集会”等将大雁人格化的写法，表明了作者对大雁、对大自然的喜爱之情，也表达了作者对人类、对人类与自然关系的沉重反思。;【任务二：体会科学方法，激发科学探究的兴趣】;有人说，说明文是一种传递知识的文章，不包含任何主观情感，你同意这种说法吗？;1.圈点勾画《大雁归来》《时间的脚印》两篇文章中表现作者情感态度的词句，分析作者的情感。;1.阅读《综合能力训练》中《大自然的语言》和《时间的脚印》两课后的“美文赏析”——《南州六月荔枝丹》《作为生物的社会》，

2.阅读《同步练习册》中《大雁归来》一课“体验中考”部分提及的两部书《沙乡年鉴》《瓦尔登湖》

思考：从这两篇文章和两部书中，你挖掘到了什么价值内涵？;综合性学习倡导低碳生活;;;;;自读交流课

1课时;1.自读《大雁归来》《时间的脚印》两篇文章，借助阅读提示和课文旁批，在文中勾画圈点关键信息，填写表格内容。

2.从两篇自读课文中任选一篇，自主解读文章，绘制思维导图。

;完善表格;评价反馈;作业设计;感谢您的倾听！

敬请指导！